Школски гласник

Бр. 20.

ШКОЈ1СКИ ГЈ1АСНИК

Стр. 347.

Сада пак објављује „Севка 8ко1а" да је 81. Гогтап, учитељ чешко-словенске академије у Прагу и тајник словенског клуба написао „СЛапку к!о\'апвкућ јагук". Дена је књизи 2 К 50 п. У поменутом листу приказана је чптанка овако: „Ми, Словени, у већинп се слабо знамо. Планемо и приљежнп смо доста за узајамност, али брзо и охладнимо. Имамо добре намере, али их споро и тешко остварујемо. Ја иознајем мало Чеха, који говоре којим другим слов. језиком. Али нас је опет за се више, пего других Словена, који уче п уму чешки. Најпре треба да учимо руски и пољски, јер за те језике нмамо највише ручних књига. У томе погледу престнгли су нас Немцн. Они нмају вшпе уџбеника немачко-словенскнх него ми. Ми нпр. немамо граматику чешко-бугарску. Радосно поздрављамо ову књигу, којаће нас ириближити осталим Словенима. Књига нас бар приближно упознаје са језицима племена словенских. У њој ће наћи младеж чешко-словенска кратко, али језгровито упутство о свему, што треба за почетак изучавања слов. језика и нарбда. У I. делу читанке говори се о речи, наречју, језпку и писму слов. народа. Занимљпви су одељцп о азбуци разних Словена. У II. делу су: басне, поучни чланци (нравоученије) описи, приповетке, у разним слов. језицима. Молитва „Оче наш" уведена је у свима слов.' језицима. На крају су наведене Чесима неразумљиве речн. Писац напомпње, да је читанка слов. језика нанисана у целн, да бн са овим почецпма славистике ваљало упознавати младеж у свима чешким школама. Неспорно је, да ова чнтанка значп поспешење ширењу знаности о Словенству. Зато је препоручујемо. Желети је, да ускоро угледа света слпчно дело, али опширније и потпуније". Заиста, браћа Чесн раде. Наручио сам ово дело, те ћу Вам кроз извесно време реферисати о њему. За сада само упозорујем браћу учитеље на ову чнтанку даје набаве, шатће н нама добро доћн. С. Р—ћ. Скупштина јужноугарског учитељског друштва. На главној скупштинн „Јужноугарског учптељског друштва" (Бећпа^уагогбга^ј ТапИбе^у1еГ') која је одржана 15—17, августа 1909,

у Жомбољи раснрављале се међу другим и ове теме: I. Учитељ у парламенту; а усвојена је ова резолуција: 1.) Б. Т. Е. на основу доказане потребе п ннтересовања 30.000 учитеља, сматра за веома важно питање: заступство учитеља у парламенту, и већ при првим изборима за државни сабор поставнће у погодним срезовима кандидате учитеље, које ће потпомагати н морално а и материјално. 2.) До остварења овог питања, агитоваће у својој околнни; замолиће братска друштва ради донашања сличног решења ; очекује п морално обвезује сваког учитеља да све могуће чини за оспгурање ове идеје* II. Реформне идеје, а усвојенаје ова резолуција: 1.) У реформи школског надзорн и ш т в а з а х т е в а: а) Делокруг државног надзорништва да се подели на круг административни и стручнп. На челу жупанијског школског округа нека стоји главни надзорник са академском спремом, али строго само са административним, нравним п финансијским делокругом. Њему нека се додели кр. иадзорник строго само са стручним делокругом. Кр. надзорници нека се именују искључиво из круга заслужних учитеља. Главнн надзорници нека буду у УП. и VI., а кр. над. у \'Ш. н VII. плаћевном разреду. У сваком школ.округу нека се устроји по једно место за помоћника надзорннчког, којп ће вршитп искључнво писарске дужности у надзорничкој канцеларији, а додељен ће бити у IX. пл. разред. б.) У сваком адмннистратпвном срезу (кб/Ј^аг^акгш јагазћап) нека буде по један искључиво из круга заслужипх учитеља наименовани стручан надзорник с илатом X. плаћ. разреда 3. степена. Делбкруг нека му је: сваку школу у срезу месечно бар једанпут прегледати, стечено искуство иисмеио доставитн кр. надзорппку, а у местима са вппхе учнтељскпх снага исте своје примедбе подврћи у месном учитељском збору п методској дискусији. Стручнп надзорници појединих жупапија састају се годишње шест пута под председништвом кр. надзорннка држе договоре ради једноликог методског поступка. * У Данској има у парл.чж нту 8 учитеља а само 7 адвоката.