Школски гласник

Бр. 3.

ШК0Ј1СКИ ГЈ1АСНИК

Стр. 55.

3.) Могућност промене зависн од покрета. 4.) Све дотле док су у реду жнвотне радње храњеља и спровађања, иокрети ће се пастављати у својпм тадањим правцима. Чпм се тај ред поремети, пастаје други покрет. 5.) Актпвност спровађања поспешава активност храњења, а ово последње пде на руку активпости покрета. 6.) Физиолошкн корелат неугодности (сИвсот&г^) треба да је претерани надражај. 7.) Физиолошки корелат угодности (ба<л8{ут§) мора бити сиојеи са каковим нормалним надражајем моћи спровађања. 8.) С претераипм иадражајем опада средство храњења, а с нормалним надражајем то расте. Те хипотезе хоће да објасне, да је природна дисиозиција оргапизма да се побољшава, да пде па боље. После тога наш аутор укратко се бави са проблемом о срећи. Но, ја се овде не ћу па томе задржавати, јер је то од секундарне, споредпе важностп. Вг. ТћогпсНке хоће да пам даде разумни мелпоризам, који је у врло уској вези са способношћу учења. Он се даде помирити са детермшшзмом п нндетермшшзмом, п исто се тако може применити на мпшљење као и на држање, владање. У погледу иа мелиоризам иаш аутор је строги оптимиста. Ои вели: „Тврдња, да се човек побољшава, у колико се тиче човечпјег рођеног владања, исто је така врста суђења као п тврдња, да се он умножава у колнко се тиче држања руског становншптва". Нема сумње да се многи и многи не ће сложити с овим ТћопкИке-овим резоновањем. пг. Паја Р. Радосављевић.

Б Е Л Е Ш К Е. Промене у надзорништву. Школски Савет иоставио је за прпвр. референта бачке и буднмске епархије М и л а н а Ћ о с н ћ а новосадског учлтеља и школског управнтеља. Промена у учитељству. За учитеља у Ст. Кањижи изабран ј е С т о ј а н М и х а ј л о в и ћ сврш. прнпр. из Вел. Кикинде. Државни надзорник у новосадским српским осн. школама. У среду п у петак 16. и 18. фебр. по нов. к. походпо је државни школ. надзорннк бачке жупанпјс Јанош Фараго, све

разреде новосадске средпшње школе. У петак у 4 сах. по подне одржана је конференција учит. збора у којој је госп. наДзорник саопштио своје утиске приликом својих посета у појединим разредима. При саопштавању својих рефлексија, помињао је поједиице разред ио .разред и нохвалио је рад сваког учитеља и учитељице и ио негде своје примедбе изиео, а код некнх је с допадањем истакао успех у мађарском језнку. Својом предусретљивошћу и тактом што се огледало у целом његовом опхођењу, подстаћн ће учитеље и учитељице да истрају у том правцу, у увереп.у да ће у њему увек паћи педагога, који води рачуна о иедагошкИм могућностима п немогућностима. Овом прплпком напомињемо да је госп. надзориик иоходно пре основних школа и српску вишу девојачку школу и управитељу школе Мити Ђорђевићу, пзјавпо своје допадарве на постигнутом успеху пз мађарског језика у тој школи. А треба нматп па уму, да у ту школу долази знатан број деце пз Срема и да у тој школи стпче и прве основне појмове пз мађарског језнка. Дакле, успех се може постпћи кад су п учнтељи људп на свом месту, а и надзорнпк човек. Гимназија у Чуругу. Чурушка општина у Бачкој намерна је да отвори нижу гимназију. Гимназија има својих добрих страна, алн би чурушкој општини свакојако боље дошао неки другн просветни завод него гимназија. Она би додуше један део шајкашке деце одузела новосадској гимназијн, али држимо да ова то не би јако осетила. Важније је од овога што Чуругу п околини није толико потребпа гимназија колико једна добра напредна економска или занатлијска школа. Мп држимо, да се овде даје подесна нрнлпка, да се оснује школа за ратарску омладину по угледу па данске грунтвнгове школе. То би била велика добит за нас. „Српски учитељски конвикт" у Новом Саду примио је у јануару о. г. од Ђоке Милића пз Новог Сада 2 К свечарског прнлога. — 0 д С р п с к о г р а т а р с к о г п евачког друштва у Новом Саду 12 К 80 пот. ухместо венца својој чланнци пок. ЈВуб п ц н Б о ж и н. — Од Ј е л е н е К о њ овића, учитељице из Сомбора 10 К чланарнне за пок. мужа јој Стевана. — Од Душана Јоспмовнћа, пароха у Молу 30 К 89 пот. од таса за мироносање у 1909. го-