Школски гласник

Сгр. 283.

ШКОЛСКИ ГЛАСНИК

Бр. 16.

1. Примедбе на земљописна штива. Га(;6кбг. — 1 _Ја1 ;оћа1:аг. Почиње са: „М1 а тегбп уа^уппк". Али то не стоји. У школп се чита. А ако је г. писац мислио да упозори учитеље, да ту лексију треба прво у природи да обраде није требао. 3. А когве^. Пошто је г. писац том делу читанке дао наслов „Земљописна штива", држим, да није морао само хронолошким редом изређатн само оно, што треба дете — на основу унутства — да зна већ у II. разреду, него је могао тај број обрадити у виду приповетке; рецимо какоје дете ишло у госте п то првп пут у Н. Из опажања тога малога иутника, треба деца да дознају све што треба да знају о општинп. Учитељу пак треба оставити, да он из приноветке извуче као есенцију оно, што је прописано да треба да зна дете из III. раз. 5. А когве^ 1ако1. Како II то градиво мора бити у 1Г. разреду обрађено у том обиму, у каквом га изиоси писац у читанци за III. р. држим, да бн уместо тога броја. могле доћи причице у којима би се могла наглашаватн толеранција људи разних вера и народности. Тпм би се начином п поновило и проширило градиво пз II. раз. Сухопарним дефиницијама и самим набрајањима, неможемо ми деци омилитп учење мађ. језика. У тим штивима треба да има радље, живота, јер без радње пема дражи; а без дражи не може бнти мара, па дакле ни иравог рада. — На екскурзијама треба деца да стичу основне појмове из земљописне наставе п на мађ. језику, а циљ земљописних штпва треба да је: да на занимљив начин привикавају децу мађарском говору из онога круга, којп је учитељ нретходно обрадио. 2. Примедбе на морална и поучна штива. 24. А гбка ез а ћо116. Прва реченица почиње: „А 1ш11б е§-у Дагаћ 8ајк>(; 1орои". Лепо браћо! А је ли морално, што је гавран крао? И је ли га ко за то казнио? Јер ако је крао, безусловно је требао бити за то и кажњен — јер то штиво читају ученнци III. разреда. Држим, да би г. писац боље урадио, да је уместо 1ороЦ рекао „1а1аћ". 25. А Јупк е$ а §а1атћ. Част и иоштење Гау Апс1газ-у. Алн за нравоученије да „А1и с1о1^ог1к, пет еће21к" није се морала узети кокош која чепрка онде, одакле је читачп тога штпва метлом вијају, него друга која басна. Од много јачег бп утиска бпло на децу прпча скоро исте поуке „А Шезок е§ а ћап^уа" са нравоученијем: „Ко летн план-

дује, зими гладује". 27. А ћи ки1уа. Ако г. ппсац држи да њему верују ађанска деца да је Гезу „мало" исетанце избавило из воде он се л.уто вара. Бр. 31. Последњи одсек нема ннкакве логичне везе са штпвом. Могао је изостати. 3. Код природописних штива ми је генерална замерка што писац није имао доста на уму нов начпн учења прпродописа. Спецпјалних прпмедаба пма.ч само неколико : Код 36. бр. писац велп да псето, мачка н т. д. „Аг етћегШ карпак ешп. агег! ћаг1 а11а(;ок". Код бр. 40. писац закључује, да је зец корисна животиња. Да је п штетна то не спомиње. У погледу стила н језика нмам прпметити, да је на много места г. писац — у намери да буде што мађарскијп — иросто претерао. — Није пазио на то, да употребљава у штиву што више познатих речи, а тек "иеколико нових и то „обичнијих" речи, него се је усиљавао да покаже како он зна добро мађарски. За доказ ћу навести бр. 27. 8хб1ј Г§ага1;! У том Штиву од 12 редака нашпао сам на ове деци познате речи: бпгеМ, езгеђе јтЦоМ, те^геШја, зе^Изе^, ћ1ге — ћат\ 7 а, г'6ћо§'()1, (зашто баш г6ћ6<*6(?) ћозгапкосћак, сзаћа, 1>е$21<Г (ак (тако не каже Мађар) \ч88/.а(ог(1и1(:ак, игбће уеИе, га 8ет ћеЛегНек, ћагисћк 1пНе, и(61, ег!е, 8ге(;(ер(;е. А то је за једно мало штиво и одвише много речи. Ресуме: Без двојбе, да је читанка за III. разред осим I. дела доста добра. Види се да је г. писац имао на уму п „Шазказ" и прилнке у којнма се наше школе налазе. Техничка израда задовољава, Слике су јасне и добре. Али је моје тврдо уверење, да је рукоис г. Искруљева ирегледао ма којп учптељ. збор, да би ми данас имали врло добар уџбеник за III. раз. пз мађ. језика у уџбенпку г. Искруљева, као и то, да. када би високослав. Школ. Савет имао више на уму 19. § Школ. Уредбе, срп. в. нар. основне школе биле бп снабдевене бољим уџбеницима. Учитељ IГ1. р. о. в. н. о„ школе мохолске.