Школски гласник

ки глдс

ЛИСТ ЗП ШКОЛУ И УЧИТЕгЉЕ:

Бр. 17.

У Новорп Саду, 15. новедобра 1910.

Год. III.

САДРЖАЈ: УЧитељство је рекло сзоју реч. — т Л. Н. Толстој. — Дртице из експерименталне педагогије. —- Посталак ,.Шк. Уредбе 1 ' од 1872. год. — Митрополијска учит. скупштина. — Из нраксе: Олакшице код учења читаља у I. р. осн. школе. — Преглед књига: Дидактика Павла Терзиног. — Белешке.

Учит^љство р^кло своју р^ч. — После митрополијске учитељске скупштине. —

Пре-д митрополијски учител>ски збор рекосмо. да су учитељске тежње за корисиим и иаиредиим нросветним радом искрене н онравдаре, и да ће учител>ство то доказати, залагањем свега што иајбоље у себи има, да одговори свесннм. озбп.љшш и достојанственим радом. Оно је заиста осветлало себи образ. II радо.м п истрајношћу у раду, иоказало је учите.љство, да .је на свом месту. Оио је иоказало, да га у уверењу његову не .чоже пољул>ати ни застрашивање, нн груб иападај, ни клевета, ни икаква демагошка струја, Учитељство је лако увпдело ко му је пријатељ, а ко непрн,јател> и инје више требало од иеколико гренутака, па да се маскнраним „родол.убима" скине овчија кожа п да се внди ко су они управо. II видело се, да је незиатна она чета у учитељству, која хоће да сече грану на којој седи, видело се да су сићушнн н онп који покушаше. а и они којн их послаше, да заваде учптељство с пародом, видело се да та иеколицина није говорила из својег уверења о некој штедњи и заштити народа, јер су носиоци тог штреберства, касиије у току скупштинског Ј )ада више пута тражили и предлагалн, да се народ оптеретн и таквнм плаћањима, која су заиста излишна. II на примедбу озбиљних чланова скупштние. како могу тако што предлагати кад хоће да заштите народ од издатака, ћутали су као заливени и показали се да њима није стало

до народа, него до — штреберства, Ово су жалоене нојаве, алп дај Боже, да их буде од сад све мање. А ми смо чврсто уверени, да ће их бити, јер скуповн овакн. где се у великој множинн своје браће другова нрикаже сваки онако какав .је, п покаже чега у њему пма, а у чему је сиромах, остају у трајној усноменп свима, а међу млађим нараштајпма. такп скупови бнвају потстрек за рад п напредовање. Таке радне снаге нрихваћају идеје својих старијих другова, да се за њих боре и истрају у тој борби, док једном не буду остварене све иаде и тежње учптељске, које ће учнтељнма донетн оно што пм прнпада, а општој народној просветн стварна успеха, којим ће се народ оснажити у с-амосвести својој и бИтп у стању брзо разлнковати добро од зла, те неће бнтн екснлоататорима нзвор, иомоћу којег ће они моћи одржавати своје екзистенције, прнказујући се лажно као родољуби, а међутим иоткопавајући и рушећи сваки светао рад, који баш затим иде, да створи темељније просветпе прилике у том народу. Учитељство је рекло своју реч. на овој скуиштинн! Та је реч снажна и једнодушна! Учитељство је спремио заложити се за добробит свога народа, алн делом. не празнпм речпма. А кад је на дневном реду рад п делање, онда нека стане сваки на своје место, јер само ће тако бити од рада трајна успеха н видне користи.