Школски гласник

Стр. 283.

ШКОЛСКИ ГЛАСНИК

Бр. 16.

Не успели у томе, сазваће ванредну Учитељску Скупштину, која ће одлучити шта ће се у будуће учинити за остварање учитељских праведних захтева".

Педагошка преглед. Школа органског образовања. У месту Ганћоре, у држави Алаболеа (Сев. Ам.) постоји већ 6 година нарочита школа под именом Школа Органског Образовања. У првој години оснивања било је у истој школи тек 6 ученика, у каснијем добу било је сваке године све више тако, да је носледње године било 150 ученика, што чини једну трећину, од укупне школо-обавезне деце тога места. Мала школа у преграђу буде брзо претворена у градску кад је месна школска управа увидела да се метод обучавања Г-ђе М. Джонсон, основатељке исте тттк оле, оснива на нринципима модерне педагогије. Пре свега, у школи г-ђе Джонсон упада у очи, да је она изоставила оне традицпоналне раздеобе: разреде, белешке — оцене, испите и др. Шта више испушта и саму наставну основу и објашњава тај свој поступак тиме, што она намерава одгајање дечака и девојчица даврши природнпм путом, као год што земљорадник гајн на пр. кукуруз, нмајући у виду неопходне услове његова неговања. Зашто бацати кривниу на кукуруз? Или даватн му рђаву сведоџбу ако не успе ? Узроке неуспеха ваља отклањати. Тонекаје принцип и код ученика. Факт је да у свима школама Сред. Држ. има велики ироценат заосгалих репетената. То је дало повода г-ђн Джонсон да размишља о томе како бн се то стање понравило. Најзад је дошла до закључка, да би то постигла оснивањем поменуте школе. Првих шест година налазе се деца у тако званом Ше С1а8— Класа Живота — по томе што се ту уче узајамно познавати живот. Шта раде деца у овоме оделењу? Играју се на слободном зраку, вежбају у вртарству и иосматрању животињског и биљног света. У дворани за учење нема скамија, већ су столови и столице, које се могу у час олако уклонитн и начиннти довољно места за пграње. Аритметичка знања имају практичан карактер и везана су непосредно за живот ученика. Мерење малога врта, рачун о поврћу и воћу, сачињавају тин задаће које ученици

израђују. Читању се уче тек у 10 год. живота. Међу тим, кад ученици зажеле да и раније почну учити, добивају потребне обуке. Овако позно учење читања објашњава г-ђа тим, што вид детињи може оптеретити толико значајан предмет и што рано читање рђаво утиче на нервни систем. Од 10—12 године почињу се и то с успехом предмети елементарне традиционалне школе и у 14 години свршава се курс елементарне а у 18 курс средње школе. Но у школи г-ђе Джонсон нема деце која не могу успевати. Такове она не оставља за идућу годину, напротив, допунгга им да свршавају са својим вршњацима. Ваља пазитн да се у деци не буди незадовољство и одвратност према наукама, што се обично догодп кад их заусгављамо да репетирају једно те исто. Овим својим радом привукла је на се иажњу педагошког света г-ђа Джонсон. Оиит њен указао се за њу врло сретним и она се користи летњнм феријама да свој метод приказује сваком, ко се интересује. — Неколико година управљала је летњом школом на Пенсилванском универзитету, а ове године управљала је преко феријашколом у Гренвичу где је држала предавања матерама и ученицима.

Учитељетво. Јесења седница среског учитељског збора Новосадског школског округа. Седница зборска, одржана је у Новом Саду 11. (24.) септ., те од важнијнх предмета, саветовања, доносимо следеће: Збор је решио, да се на основу радње и нредлога члана М. Борђошког, о коедукацпјн, као и свију до данас у прилог исте осведоченпх појава и прилика, сачини образложна представка Школ. Савету, у којој ће се затражити одобрење спровађања коедукације у свима основним школама. Позвати све остале среске зборове на заједничку акцију. Састављање преставке, поверено је самом предлагачу. Збор је донео решење, да се за идући пролетњи састанак израде уџбеници на модерној основи. Рад тај расподељен је међу поједине практичније чланове збора. Израдиће се уџбеници за све предмете основне школе. 0 детаљима овога решења изве-