Школски лист

3

наилепшу прилику имаио, познати мудроетв , милостб и промисао Бога, кои сва та створенн створи, свакомг свое онредћлен!} даде, нб ! овђ строи и брои, мл^жину родова и особа иа и узаимностБ тако разреди, да сва скупа ту сдавну цсдостб , свет -б Б о 5 КН1 дивотворт. — сачаннвам, гди е све нужао и потребно , гди е све едно с б другам б везано и наинудр!е удешено, гди ничега нема безт> цћли, гди се све едно мимо другога миче и ради, све се мена и ствара и раствара, снан и распан, рађа и живи и мре, постае и нестае, — и опетЂ та дивна целостБ и чуД1ии животђ ирироде стои неповређенЂ, од 'б конца до конца света. Природопист. е една одг наикраснш наука; са вишимг сматранЂи'Б и испитиванћмт. света наиумијлмт. е лгодма толико мила, да века свогг не жале сђ нбом б проводити; а нижимт. сматранћмг и наиманБОн е деци толико драга, да !ои се више него икојои другои радуго ; 10шг кадт. се валнно удеси, тешко да ће по деч!и ум 'б и душу 6 б 1 ти кое валнн1е науке. Овде е прзлика извештити децу да наиоштрјз разматраго, еваку ситницу спазе, сваку раздику увате и све нсно означе, — а то е не ове науке, но живота ради, одђ големе вредноће, Ова е наука млоштвомђ свои предмета наилепша рана и подстицан4 онои животнои деч !ои иамети и ономе више стварномЂ нег' умномЂ разуму; овде дете очима гледа и рукама вата редЂ и зависностб дЂиства и узрока, као такође и постепеностБ савршенства, те поннтчн та отудЂ и у идеалнБП! светЂ преноси; а само онаи, кои са лођикомЂ видлкивога т телесногЂ света у невидлБивБ1и светЂ сила и духова уђе, кадарЂ е разумно мислити. Ал' наука ова неброено предмета има , а сматрапн овб1 предмета могу 6 бгги врло разновидна; користБ да- *