Школски лист

39

ученика или питомца евога такође 1огуеетвомг , а не ће да раеуде, да ли е можда н$гово владан^ произишло изг одпираии према иезаелуженои или недостоинои казни. Одт> твога дакле гштомца пре ее надаи свакомт, добру , те ее постараи , да онђ еазна ту твош добру мисао; напротивт. имзшђ ли узрока бо.чти ее зла , а ти нрећути таи твои стра, предупреди зло и окрени срце питомца твога на добро. Дечакт., кои не грепп4 не зато, што се бон планш, но зато што еамт. свого вредноетв осећа, ближ!и е млого више моралномт. животу, него онаи кога еамо стра на част. у надлежне границе узб1н. Али знати треба, да ее и МБ1, каштвгуго^и нашу децу, не знамо евагда за згодно средство нриватити. „Л" ■— вели Лапге у свомт. животоиису — „из^ иекуства знамт. некш лект., коимт, е родителвска лгобавћ наравну еуровоств детинго нрипитомила болЋ и згоднје, него каштигомт. ладнога разума. б^номт. е маика мон на мене, кадт. јои е дивлб1х"1 неучтивБШ дерант. руншо одговор1о, заплакала. Та суза гори и дант, данкомт. иа моме срцу, и СЈ «едила е тада еву мого крвБ. Никакавт. затвор г Б, никаква гладв ни батине не 6б1 могле имати тако основногт. и подиунои, уплива на мого поправку, као погледг на олачућу маику." Што се мене тиче, н самБ ее доако као учителв евуда, колико е годт, пута нужно бвио, шибомт. елуЖ10 ; ипакг, призаагоћи хвалу н^ну, науч!о сзмб се не казнити дете, пре него што ладнокрвно не иепитамт., еда ли е каштигу заслужило. Шибу не треба касирати, но ипакг валн да е прати благеств, као еенка тело. Моли се Богу и радц, а не каштигуи никадг у срднв^, То су главне точке евакога доброгт. воспитанн. У мо!ои школи евагда е после каштиге сало сунце наисрдачше лгобави. р.