Школски лист

8

не пређе, и наистроапе забраннште оне игре у коима се уображанћ деч1е сђ невалнлимЂ предметима и радовима забавлн. Недлите дакле деци играти се лопова, пуста1н, п1ннб1 л №дш, кебана и банана, и осталм овомђ подобнБ1 накарада ст. коима се подпалме уображанћ д4ч1в на рђава дћла. УбражанЂ е наликг на оганБ, кои се умерено и ст> добрБшг вештаствомг подрангое, благотворно насЂ огрева, алЂ кадЂ отме махЂ и распали се, онда пали, и све око себе згара. КадЂ мб1 представлнмо себи нигда невиђене предмете, ал' по мустри виђенБЈХЂ, онда стварамо, а мо ^ б ко10мђ то радимо, зове се мо Ђ б стваранн или Фанта81н. И ова се мо ^ б како кодђ дЂДе, тако и кодђ лгод1и особито етаршхЂ у врло животномђ станго налази. Чудесне приповЂсти, и златни санови стварагоћегЂ уображанн одушевлнваго насЂ у младости, одлакшаваго намЂ бриге мугпкога узраста, и бацаго тиху и благотворну светлостБ на дане етарости наше. Свакш ум ^тникЂ илити вештакЂ, а особито пбсникђ и жевописацЂ потребуе живу и снажну моћв стваранн. Толико е извђстно, да уображанћ и стваранћ дЂч1е, дае правацЂ кђ изображаванго срдца и разума. Прва представллнн, и прва упечатлЂнн, кон мбј у дЂтинБСтву примамо, оставлнго неизгладимБШ печатЂ на нами, на нашемЂ животу, на нашемЂ начину мб1 Ш л Ђ нн и на дЂланго нашемЂ. КадЂ знамо да е моћБ уображанн и стваранн у д*ћце толико снажна и да она правацЂ дае кђ изображаванго срдца и разума; то елЂдуе, да народна школа обадве ове моћи неговати, на добромЂ путу обдржати, управлнти и руководити има. Средство, коимђ се моћБ уображанн у школи негуе, естБ описате предмета, кое су деца пре тога видила и сматрала. Дакле описаше животина по изгледу, величини,