Школски лист

«2

еудбина у такову околину стави, да одма ег детинветва примере лепегт. и доброга гледати има , и нби одма ту у обичаи узети, и кои е одма сђ детинветва одг евега ружногт. и невалалогт. окретант. и чуванЂ био , и наученг и уобичаенг гнушавати ее на то. И овде доиета ирипознати морамо, што еданг велики и умни воспвтателБ и учителв вели, да е еваки нознии воспитателБ и учителБ на детету све ман4 учинити кадарт. негг пређашнви , тако , да наноследчу — ако цео жввотг као на н*уке и воснитанЂ датг узмемо онаи човекг,што е цео свег& прошао, и све народе видио м ибвшао, одт> сви скупа ние толико научио, колико е од свое прве дадилћ и доилФ. Само што ми са нашимт. слабимт. очима успехе они први упечатл^нн тек -и онда видвмо, кадг е све свршено, кад 'Б човекг готовг и узрео нредг насг изађе, стане 5 па кад е доцкан, ишто више нроменити и поправитв. Редко кадг умемо ми , а и нећемо , да она нрва упечатлФнн у целои снази нбиовои погледамо и нБиовг досегг да премеримо, а да би то умели и хтели, онда би се сасвимг уверили, да ништа овде случаемг не бива, него да изг ове илг оне куће, школе, места, башг ние ни могао оваи влг онаи другчии човекг мзаћн и настати, него такавг, каквогг га гледамо, на поштуемо илг презиремо. И ако би воспитанФ свгуранг рачунг за будућностБ правати умело , то би само онда бити могло, .кадг би оне прве примере и унечатлћнн сасвим у сво1ои власти имало, и кадг би могло сг нвима по своимг мерама управлнти. У овомг су призрениш прве школе и први учителБк од наивеће важности по децу, важние нег очина кућа и отацг самг. Учитслквг уплив далеко снажние упечатл^нЂ ва децу учини зато, што деца ређе учителн виде негг родителЂ, па неогуглаго, а тим е лакше учителго онад нимбус светин® сачувати, кои учини,