Школски лист

1јП добарг и впјввту учвтелв бвии, мвоге незгбде и вепрјатности искусити. Но и као добарг типичарт, несме се на свое званФ осионити, него треба да се управла оваво, како слЈжећЈи свештени†или како Настолтелв хо^е. — Гди 8 настонтелв едаредг ва свагда наредио, каквогт> типичногг правца валн се држати, ту е за вештсгт. у типику учителн врло лако, а гди НаоонтелБ хоке садх дуже садг нз кроЛе, сад-в брже садт, лакше да се псн, ту е вуждно да ој/б то учителк хештт. нвпредг каже; а гди онг не&е да каже, г>вде тре^а јчвтслб да га запБ1та, и то пре богослуженјн ерг е врло гздно у време богослужев1н свккЈи част. да се учвтелв у певвици окреће и пБ1та, како ће в шта ^е понтв; или гди е НаетонтедБ увупво и служећш свакш часг у олтарг трчкарати и запиткквати га. — Гди е пакБ више свештеника, па еданг 6 б 1 хтео овако, друг1и онако, ту нека се држи учителБ наистар1ега, или служећегг; како околностб вште. — Пра пЂвш нека учателБ приправп кзг св1к> вввкга ово што му поати треба и нева кнБиге отвори : да му в све готово и на руци кадг му што 1реба. РЈЖнов ввдвтк, кадт. се учителБ за певввцомг сагвв^, па сздђ едну кввигу тражи, садЂ другу, садг трећу и т. д, и нашавша ихг, онда текг прев|ће е тамо 1мо и г ]р&жк оно што му понти треба. И оида Брдгмора 1 ои листг у ккбвзи да преврве, то тп;о тхо Е(ка јмив да се скоро а ве осети или опази; оссбкто кграсмтк предсс-грсжанг да квбиге све^окг ке вававлФ. Кс при читгвн) или нслги кнБвгу накаплФ 10 е звакг да е слабг чтецг и цевицг* — Ако 6 б 1 се кававг странвБШ гоетг ионудио да пои, учителБ сг наивеЈомг услужвошћу треба да

*) Призгати морамо , да садт. лецедери тако гадно воштане свеће праве, да е. кшко кнлвге одт. кгплвнн свеке сачувати. врт, врло смрде, на мора човећЂ све ј .:аву одђ нбвхђ да окреће, ал' опетг добарљ и ЕШ1Ђ чтецг и кевацљ могу ихђ сачувати.