Школски лист

636

ломђ друштву, онда школеко воепитанЉ никакве вредноети и напредка нема, — онда ее еавг трудЂ у школи оеуети, дете све добре наклоности, а учитеЛЂ, свако поверенЂ кодђ детета изгуби. Дете кадт> е у добромт. домаћемт. друштву, па ма наиневалнлие било, кадро е добро постати и одвратити се одт. зла; а у невалнломт. друштву, наиболФ дете проневалллиће се. Свагда е дете пре склонитие на зло него на добро, па шшђ ако е оно окружено ст. невалплима, то онда никадЂ неће бол^ бити одт. свое околине, па ма какво добро воепитанЂ у школи добипло, ерт. права е истина, да што троица направе, едант. ће разкварити. Више се прилика догодило, гди таково размажено и раепуштено дете у школи, ма едно има, па ако учителБ на н4га добро непази, кадро е део учителФвт. трудт., не само себи, него и свои деци уништити. УчителБ е наставникЂ, штоно веле и деломт. и словомг. — Онђ децу речма, своимт. добримЂ примером -в и богоугоднимт. владан4м г Б наставла; а родителви, они треба да ихђ обучаваго обдржавати то наставленФ, и по н$му ее, и у дому и ванЂ дома владати. Па као што реко, ако то не буде кодђ родителн, онда се и наиболЂ дете поквари, науке у наиболЂ време оетави, презре и омрзне, а хрђаво владанћ оволе, и тако на велику несрећу и убиство, и себи и отцу а и целомЂ човечеству на наивеће зло расте. Доста самЂ матери чуо, кон за свог сина вели: „Само некЂ ми е живђ и здравЂ, па ма маику и за косе вукао." Нису ли то невалале речи кое и деци и родитељима на несрећу слуте ? Ние ли то опровргнуће учител^ве науке, а и саме Божие зановести? Такове речи отро†су, сђ коимђ мати свое чедо залаже. Да кога ће дете лшбити, чествовати и пошто-