Школски лист

6

ово изводи. УчитесБлтво е велика наука и већа вештина. УчИтељство 6 наука, што иште од учителн, да познае човека, ако оће да га нзображава; а сано опаи познае човека, ко познае природу у човеку и човека у природи. Учителвство е вештина, што иште од учителн, да набрзо опази и позна индивпдуалност и своВственност свакога ученпка свога, па да по томе употреби она обшта правила из наукс воснитана онако, како за сваког повдннце треба. За ову велику науку и вештину ние ни близу довољно годвна две дана приправлинн. Нанболкп приправнички заводн покажу пут само, коии се има до цели доћи, А како никои човек не може казати о себи: п сам своим изображен^м готов, тако ни учитељ, и учитељ наиманТ;, све ако ће наиучении н наивештии бити; ер е учителћство наука и вештииа, којои се не довиди кран ; а зна се, што е ко изображении собом, тим е и способнин и вештии за изображаван^ других. Ако ико то се мора учителк ирво извући из помрчпне незнани и слепоће и пгго е више можно своИ поглед разширити; ер што више сам вид^и зна, то може више не само децу научити п ноказати им, него и у обштини пробудити дух нанредка, н пробудити и оживити снагу, кое е оскова и услов не само умнога и душевнога, него и телеснога и сполашн^г благостапн и напредованл. А иема ништа жалостние, него бити кррпа на место вештака, па кррпа, кои не поквари чизму или кожух, него душу и живот лгоди и то читави села, градова и народа. Нема ништа уђе од човека своме послу не вешта, кои нит зна шта ни како да изврши оно, што свет и што Бог од н4га ишту, те отуда постане не задоволлн своим зван4м, ер и4гова душа не живи у ономе. Ал од сви наижалосшш в и заслужуе наИвеће нрезрен4 онан учителв, кои не гледећи за своим званБм, у ковм му сва радост бити има, све тежи за другим, па не задоволлн своим лебом нншта већма не жели, ио други леб, кои бн му више прихода донео. Таи е метнуо руку на плуг пак се обзире: такови доиста ние спреман за царттво Божие. Ко е таков нека се брзо окреће лицем к сунцу од ког живот долази, па пека види и позна важност свога звана у целом простору нВговомк п иознавши нека се дигне, иа не овршуе свог посла онако ладно као оао надкнчар; а надничар е сваки, ко науку или вешгину не тера. што н4гова душа у томе задоволћства налази, него само леба ради; чега радп одма се и побатали, чим леб добие. Нека сваки свое зван4 поштуе и нека гледи све дубл4 у н4га да уђе; а учителк наивећма; ер учителв чим