Школски лист

226

да згодно комађе изберу и деди задак), да свако по едан комад код куће чешће на глас чита и читагоћи да се вештба, али онда их мора и изпитати, да види, есу л' читала. Има их, кои су доста вешти у мехаиичком читанго, ал и ништа више. По гласу им видиш, да се оно читан4 баш ни наИманЂ ненасланл на садржаИ; макар шта им задао, свуд едан глас, едан израз, као да е едиа душа у свему комађу. Иротиву овога тако рећи бездушног, мртвог и безсвестног читанл, наВбол^ е средство, да прочита навпре учителв деци та8 комад за образац, па да га ондачитаго деца. Само овим начином ухвате деца душу комада, познаго, где валл дати глас лчи, где слабии, где га вала дићи, где спустити, и кое речи валл побрже прелазити, а кое полакше на развлак. Бол4 ухвате дух комада овим начином него пижнбом на зпакове, кои редко где означуго смисао сасвим точно. Овде се наравно предпоставлн, да садржаВ комада деца наипре знаго, па онда и то, да учителБ сам уме добро и примерно читати. Преко е нуждно, да при избору комађа, кое ће учителБ да деци за домаће вештбан& зада, избере она, кое ком детету к' срцу иде, коем ће се дете радовати; само на том научиће се на оно читанБ , у ком има душе и живота. Особиту пажнго вала да обрати учителв на смислено и лепо читанћ и рецитованћ песама. Обште е познато, да размер стихова утекне с' дететом. И овде е пре свега нуждно, да учителБ читагоћи покаже деци, како вала лепо и са обзиром на оваИ размер читати. Код песама вала наКстрожие на то пазити, да дете сваки стих лагано чита или казуе. Док ово неможе, дотле ние он господар стиху, већ стих н4му. Овде имамо шш и то приметити, да треба учителв са свом строгости за тим да буде, да ни пошто деца ни еднога слога, ни еднога гласка непрогутаго. Противу овога зла вала сваки учителБ и то одма на почетку са почетницима непрестано да вогое док га сасвим из свое школе неизтреби. 2. 0 писанго. При сачинаванго писмених саставака приправничких, има дотични учителБ наВвећма на ово пазити, да ови у почетку употребе навпростие речи и наИпростие ставове. Многи од приправника има некакав свраб потрзати навнеобичние, неки туђе и стране речи, те наИпростиго и наИтрезниго мисао заплести у гомилу све некаквих наказних и наИсакатиих речи и израза. Овом бучанго у коекаквим Фразама, с 1 коим 6 увек и тотанБнБ скопчано, ва.ш одма на почетку