Школски лист

251

— и г. реФерент машр Гетлихер, н^гов ас11а1и8 Вуић. Авдитори Митровић и Крстић; пензтнирани мајор Стеин од Сомбора, местно свештенство, немачки обрлерер, неколико трговаца и других родолгоба. Први дан у понеделвнпк пре подне пошто г. директор у беседи разложи задатак наших школа, и особито препоручи религиозноморално воспигаванЗј деце; позове он г. Милана Јовановића чурушког учитела, кои 6 са свон два ученика одређен био, да из науке христ. и то из I. члена вере и 5 Боапе запов. за углед онима учителБима кои шшт нису тако предавали, предаван^ предузме. Оваи се господин у предавашо тог предмета особито одликовао, тако, да не само сва она питана, кол су у Шк. Листу год. III. изложена, питао е — него и 10ш внше примера и науке изводш и пнтао, а деца отимаићи се слободно и са осећан^м одговарала, да смо ое сви учителБИ и гости дивили. За тим су сл^довале приметбе од учитела но врло мале и незнатне. После е држао испит г. Ковачев^ћ учителБ Ковилбскп 1 са н4гова три ученика изђ славенског толкованн и рачуна. Толковала су деца апостолг и псалтирт. ди е кои учителв хтео да огвори кнвигу. Толковано е добро а да су деца заповедни глаголг од причаст1а разликовала и бол! би. Затим су иста деца напаметЂ умножавала и делила са шшеимен. целим броевима, па еу остатак у разб1ен1н претварала, и ове скраћивала и разширивала. Ово е тако брзо ишло, да нико од слушаоца ше пре могао исти задатак изнаћи. Нисмено су дружевни рачунт, израђивали и то брзо и добро. После подне читане су приметбе, кое е г. директор на конспекту сваке школе водш, те е том приликом онима, кои су у ком предмету добро усп^вали, нвна благодарност изавл$на а лошш опоменути су и на бол4 прилбжашб подстакнути. Напоследку е г. управителћ казао да су уобште успеси врло добри. Овога дана у вече у 7 сатп држано е по желви неких лгобитела п'1ше црквено. У вторник пре подне претресано е упутство, по ком смо се до сад имали владати, и против кога су неки учптелви били. Наипре е г. директор признао да еупутсгво и расположен-б часова, са знан $мг и изђ искуства оних учителл. кои су у ком предмету особито успбвали покупш и саставш. Па поклем рече, неки забавлнго то ћемо сад поправити. Код молитава рече, да су се приликом испита многи гужили, да немогу све молитве за годину да сврше, дакле да се остави неколико за 2. годнну Ово су стари учителБи подпомагали тужећи се, да мораго деца говорити: „тБ1бжена — у сну и преко очш" и т. д. Али су троица од коих 6 едан поменути Чуруиши учителћ побили то, зато е остало по старом. За овим е предлагао и г. директор по н$говом увиђенго да се на&пре Зановести Бож1б на онда В^руго, дакле наипре о лгобави па о вери учи, што би рече ирактичшб бБ1ло: ерг код заповести ман^ има примера да се пита. Ово е опегБ већина усвонвала што су заповести старје од вере, па тако могле би се оне I. течеша а вера II. свршити. Речена троица противила су се томе, доказивагоћи, да као што надежда за лгобави слбдуе, исто тако да и вера лгобави предходи, а да 6 вера пре