Школски лист

221

II. У другои течаго. Наука о васпитанго. Различите врсте васпитаванн: васпијаван^ физично , интелектуално, морално, религиозно и христо„ц1чн0. 0 умном или интелектуалном васпитанго уобште. Главно врло при изображаванго моћи познаванн. Изображаван4 сполншн4га гледанн на дому и у народнои цјколи . Спомоћна средства при изображаванго ове моћи, Развинн4 унутрашн^га гледанн. Свест. Самосвест. Зашто се у народноИ школи има уз сполншн4 гледан$ развиати унуташн^ гледан^? Како се има то чинити? Изображаван! моћи говора у свези са сматрпн$м и познаван$м предмета. Уплив матернбг езика на развитак умних снага дечјих. На што има учителв при изображаванго говора дечиег пазити. Навикаван4 на пажлшвост. Важност пажлБивости по умно напредован^ дечие. Негован§ моћи уображанн у народноМ школи посредством сигранн и описанин. Негован^ моћи стварагоће у школи и у цркви. — Чуван§ од претераности у уображанго, и од невалнлих нечистих маштаниа. Снажен$ памтенн. Шта у овом погледу има домаће васпитан$ чинити? Шта се иште од садашн§ школе у погледу на вештбан4 деце у памтенго. Старан4 о разумеванго предмета што се на памет уче. коии се начином вештба памтенБ ствари, а коим памтенћ речи? Ппвтораван§. Игра сећанн. Изображаван§ разума. На чему оснивати вала развилн^ разума. Правила за постепено развилн^ разума у народноИ школи. Правац разума логични, математични, и практични. Вештбан& у разсуђиванго. Упућиван& на самораднго. Чуван4 од претераности, наособности и пренаглости при изображаванго разума. — Складност у развиннго свиго богодавих снага дечшх. Изображаванб ума. Естетично васпитан4 уобште. — Очврстнуће као средство противу сувишне разн&жености и слабости. ПодчиненЈ плотског или чувственог чувствована духовним чувствованвии уму.