Школски лист

84

Неке дакле дуги зимнби вечери, — кои се код нас у.безпослици и ленвости, а што е 10Ш горе, на нноги мести и у невалнлству проводе, — иослуже одсада чладежч нашоб, па и саиим родителБима нбиховим на упознаван^ са користним наукама и вештинагда и на усавршаван^ у закону Божкем и у свима врлинама. Пека се дуге вечери од Диитрова до Ј>урђева дана посвете повторном обучаванго младежи у школВ, ком обучаванго и стар1'и могу присутствоватп, у колико то простор места дозволава. Само тако постаће нам народна школа подпуна, и само тим начином моћи ће она сасвии благотворно порађивати на материнлни и морални напредак Србскога народа. (Наставиће се.)

Учен 1» писанл и читеид по начину што се у Шваицарскил школама употреблгое. Читан^ и писан^ћ подпомажу дух наш и говор само онда, кад се нвихова механична страна наИпре подпуно савлада. Ми правимо и познаемо писмене знакове, кад зато имамо извештену руку и вид, а ареводимо их у говор, кад имамо за то извештен слух и говорпа оруђа. Вештбан4 дакле има бити двонко: Вештбан& слуха и говорних оруђа. Ова су вештбана на то, да дете добие способност за правилно схваћан!» и изговаран4 како гласова посебце, тако и у речма и реченицака скупл4н0х. До ове способности долази ученик кидагоћи, ил' стварагоћи свезе гласова. Први начин, коии се иде од целине к деловима зове се аналитичан, а други коим се иде од делова к целини назива се синтетичан. При гласанго оба ова начина успоред се употреблгого, и то зато, што аналитичан начин приправла за писав&, ер се речи пишу написиван4м нбихових гласова, а гласови се могу сазнати само растваранћм речи и слоговв. Исто тако синтетични начин приправли за читан^ : будући су само знаци гласова написани пак се мораго гласови ти споити, да се од нбих речи добиго. Из овога е лако понати узрок тешком читанго код оне деце, коа су гласан4 само аналитичним начином т. е. разтваран4м, или разчланБИван4м речи и слогова на поедино гласове учила. Така деца мораго наИпре гласно читати понаобашка гласове,