Школски лист

204

оваИ начиа саио себе поправити, онда валл нааисатВ на табли с рукописнии писменом знак оног гласа, на ком е погрешка, па пошто глас таИ погоди, нека учителв пишућн едпо по едно писме што е пред тим и за тим гласом у дотичноИ речи испише целу ту реч, затим нека том детету и свои деци покаже из писмарице писме по писме од те исте речи, те нека из тих писиена реч ону саставити, и напоследку опет из кнБИге полагано то исто прочитати даде. Осведочено е, да е ово наИболви и наВпоузданш начин поправланл у читанго. Докле се погрешка поправла сва деца пазе и уче се тим клонити се подобне погрешке. 6. Пошто се тако цео предмет одсек по одсек прочита, даде учителБ да деца по ново таИ исти предмет други и трећи путчитаго прозивагоћи послесваког одсека другодетеда на глас чита, и старагоћи се брижлБиво около исправлнна погрешака по ономе како е у предидућоИ точки прописано. 7. Сваки дан треба да чита на глас свако дете бар по вданпут; ал за читан§ прозиваго се деца преко реда, и то због тога, да сваки у приправности буде и да се сваки очима 0 мислима бави на оном предмету, кои се чита, и на месту где се чита. Ко се у непажнБИ ухвати, таИ мора стоећки с кнбигом у руци пазити, док се опет непрозове и у ствари самов недаде знака бол& свое пажлБПвости. 8. Дотле се едан предмет чита, докгод барем % учепика ие буду у станго без приметних и великих погрешака читати. Слабие ученике добро е после школе задржати, и обашка их у читанго дотеривати ; ер ако се то одма на почетку пренебрегне, после ће код таких ученика читан-ћ све теже ићи. 9. Неки учителБи држе, да е ради вештбана у механичном читанго добро по неки пут дати, да сви ученици пошто су предмет поединце читали, хош еданпут у глас га заедно прочитаго. Но ово само редко и у крабнБоН нужди има се употребити, иначе ако се овако заедничко на глас читан^ из реда усвои, може се лако прећи у онаИ шлендриански механизам, кои се по староМ школи повлачио. 10. Свобски се има настоавати, да деца природним ударан&и гласа и без певана читаго. Притом упознавати вала децу даном приликом са знацииа застаана, и то букварце са запетом, точком и знаком питанз, а часловце са свииа осталим знацима особито с двоточком, као и са знаком усклика, чуђенн и заповеданл. Код славенског читанн нарочито мотрити валн на