Школски лист
82
слабив деце има се водити при самом рачунанш, а бистриоЗ деци у висшии разредима допустнти валн да наВпре задатак сами израде, па онда се зарад утвр^енл и осведоченд радн4 по оном начину испитум. Ако хоћеио да нам сви ученици добро и са увиђавношћу науче рачунати, треба да при ученго идемо од лакшега на теже, од простога на сложено, и да тако удесимо течаИ учена, како бп свака предидућа лекциа пут правила к' разумевашо доидуће, и како би се свака лекцил оснивала на већ познатим истинама. Оно е добра школа, у кошв учителБ настои да сви редовнн ученици онолико рачунати умеш, колико е за дотични разред прописано. С' тога неможе се одобрити поступак оних, кои се задовол^ кад им неколико отличших ученика схвате науку па одма иду дал4, а већи део среднвих и сви слаби ученици не умего нит могу са овима узастопце ићи, него остаго назад и сврше школу а незнаго ни наИпростие обичне задатке без туђе помоћи прорачунати. Напоследку пртгбтити се има, да се при рачуну као и при свим осталим предметима мотрити има на то да ученици на матернЈш свом езику правилно и у подпуним реченицама говоре што се год речма изразити дае, а оно што се пише валн опет да е лепо натасано. Тим начином постаће сваки час рачунске науке уедно и часом вештбанн у правилном говору и часом краснописа, а ученици ће се и у овом погледу правилности, чистоти и уредности навикавати, што ће им од велике користи у животу бити. IV. План за обучавап4 у рачуну у Србским народним основним школама сматрагоћи на законом прописани шестогодишнви течаИ ученн дао би се овако у главноме расположити. Ученици 1. разреда уче рачунати у броевном простору од 1—20 као што е то већ у пређашн&м брого овога листа назначено. Ученици 2. разреда уче рачунати од 1—100 и то како на памет тако и на табли у сва четири вида; сваки ученик има се у свим рачунским раднлма у помеиутом простору подпуно извештити, а уз то упознати и са наИобичншм мерама, новцима, и разбитцима као што су половине, четвртине осмине, трећине, петине, десетине; — по себи се разуме на онаким само стварима, кое се на таке делове у практичном 6*