Школски лист

— 291 —

тао деди у школи разне шаљиве и поучне причице, а оеобито песмице, н. пр., Змајеве: „Мали Јова", „Жатерина маза" и т. д. могао ее осведочити с каквом их запетом пажњом слушају. Еако ли се љубопитљиве главице издижу и пуначки обрашчићи тих малих људи зажаре, а бистре очи засветле, кад се изнесу преда њих леие слике у „Невену", као што је, на прилику, „Мали брата", који се дочепао очевога златног сата и Задио га слатким млеком ј — Брата миоли, сад се нај'о Неколико иута. Па сад за то ћути. За тим слнке: „Чупоглавац из кутије", „Кројач из среде", „Ала су то грдне муке" и многе друге те врсте. Наш првак — песник, Змај, латио се врло благодарна и угодна носла скупљањем наивности из дечијега света, којеизлазеу „Стармалом". Нема тога, ко не би улспвао читајући те слатке и верне плодове невиних душица дечијих. Узмимо само ово: Бака ћутка унуче, и кад ово не ће да ћути, бака га плаши : „Ћути, јер ето курјака". Унучеће на то: „Где је, да га јашем". — Песме, као што су напред поменуте, ваља да се на намет уче, и кад се добро дају меморирати, снаже и оштре духовне ,способности дечије, разум и иамћење, Фантазију и моћ уображегва, дају детету јачи духовни иолет и јачају му вољу за рад; а и способност за говор тиме му се богати.—За слике важи то исто, кад се у згодно време и на ткравом месту уиотребе. На нитање: како ће се хумор увести у школу, одговарамо: Он мора у читанкама добити своје место. Читанка ваља да буде књижевност у малом. И као год пгго хумор игра улогу и то готово главну улогу у књижевности, тако он мора и у читанци бити заступљен; али не чемерно и божјачки, отрцано ни излизано, него ђаволасто и свеже и то у оделу народних хумористичких приповедака, загонетава, питалица, пословица, басана и песама. У новом буквару и у читанци за II. разред, јесенас штамнаној, довољно је заступљен здрави хумор. Али би желети било, да се и старе читанке, за остале разреде, које ни у ком ногледу не одговарају захтевима и потребама сриеке школе, што је могућно пре, замене новима и бољима. — И међу песмама, тпто се у школи певају, »аља да их има и хумористичког садржаја. — Али све то не ће школи много користовати, ако је „душа школина", учитељ мрзан. Благослова ће у школу унети само љубазан, предусретљив и увиђаван учитељ, који не трна у децу само множину знања; него коме је више стало, да подстакне и разбуди у деци вољу ка учењу, развијајући им све духовне способности постуино. Не чини образованост само знање. Покрај свега знања може срце да остане сурово. Образовање срца и душевности , што се у данашње време јако забатаљује, много је узвишеније од образовања разума. С тога још једном велимо: подајмо и хумору у школи место, које му приликује; јер само онда можемо се надати једром и обилатом роду од школскога рада. ^ УЧИТШКИ САСТАНАК НА ЦШБУ. ™ Учитељски састанак држан је ове године на Цетињу од 1.—7. Септембра. Програм рада на истом састанку састојао се пз два дијела: