Школски лист

— 40 —

јога јасније ! Још једаред! Како је теби име? Мени је име Петар. Али сад да видимо, да ли сви знате, како се зову ваши саученици. Онај, на ког покажем, иека пита свог суседа. (Учитељ покаже на А.:) Како ти је име ? Б: Мени је име Алекса. Учитељ нокаже на Б. : Бако је теби име? Б. : Мени је име Бранко и т. д. Сај ћу ја сам да вас питам за имена ваших саученика. Како се зове нрви мушкарац? Први мушкарац зове се Бранко. Како други мушкарац? Како последњи у првој клупи ? Њему је име Стева. Како се зове друга девојчица у овој клугш ? Њој је име Олга итд. 2. Телесна аокретања. Кад вас питам или прозовем ваша имена, онда увек устаните. Иазите? Да видим, јесам ли упамтио ваша имена. Никола, устани ! Стево, устани! Сад ћу да вам командујем, као да сте мали војници. Ја ћу казати: У—стај! Чим чујете „стај"!, а ви се дигните ! Алекса, у — стај! Петре, у — стај! Сви у — стајте! Али сад треба и управо да етојите. Груди нанред! Главу у вис! Руке доле ! Седите ! Ставите руке. на сто! Ставите их на груди! Скрстите их! Пљесните рукама! Покажите руку, којом држите при јелу % кашику, виљушку! То је десна рука. Кажите сви заједно ! Покажите десну руку ! Којом руком треба да држите кашику? Учитељ: Друга рука зове се лева. Покажите је! Подигните леву руку у вис! Подигните обе руке у вис! Десну руку под сто (скамију)! Горе! Доле! Покажите десну ногу! Ставите ју напред! Натраг! Леву ногу наиред! Натраг! Окрените главу на лево! На десно! Гледајте у врата! У сто! У пећ.1; ГлеДајте мени у очи! 3. Укотребљавање знакова. Дооад сам вам, кадкод ете требали да устанете, рекао : Устајте! Али одсад ћу дати само један знак, кад треба да устанете и опет да седнете. Кад овако урадим: (покрене руку горе) онда устаните; а кад овако урадим: (снусти ју доле) онда седните! УпражЕБаваље с нојединима, носле с целим разредом. Кад стехтели да одговарате, ви сте викали: „Ја, ја, ја, господиве! " Али то није лепо. Не треба да вичете, него подигните само кажипрст (нокаже га) десне руке у вис (овако!) Да видим, да ли сте то запамтили. — За тим се опетује пређашње. Пита се за имена, за предмете у школи и т. д. Деца треба да се навикну: 1. да сваки одговор лепо јасно и у потпуној реченици искажу; 2. да је свако питање управљено на све; 3. да деца, која желе иа исто да, одговоре, треба да се пријаве знаком; и 4. да само оно дете сме да одговара, које на то учитељ знаком позове. (СврппЉе се.) ЛШТЕРА НА ОСТРВУ Ф0Р1ЕШЖ Неколико ловаца лов ловећи недавно у једној шуми на острву Форментари у групи Балеара, дођоше до улаза неке пештере, те се решише, да ју провиде. Како им је много трње споља и грдно камење унутри пречило улазак, то требаше доста времена, да прокрче себи пут; али ношто победише те ирве сметње и пођоте да продиру у нештеру, расло им је еве већма дивлење : галерија, гато се отворила нред њиховим корацима, бегпе тееана човечијом руком, а дуварови са обе стране беху покривени веразумљивим натписима.