Школски лист

— 362 —

гђе и сирам чега израдити или научити домаћу задаћу, тиме се побуђује немарност ; зато треба учитељ да то све најприје дозна. Еазну да само онда употреби, кад знаде, да ће њоме мане одклонити моћи, а тако исто мора правичан бити, те ниједног детета погрешке не пропустити. Најнослије вели, да ће учитељ у овоме свему досад реченом само онда успети, ако га у његову раду родитељи и свештеници ревно подупирали буду. За овим се прешло на генералну дебату, у којој је учествовао само један говорник, који се са известитељем неслаже, а наносе неслаже се са његовим резолуцијама, јер су вели: „нревећ опћените и не одговарају питању " С тога предлаже скупштини своје резолуције за подгогу специјалне дебате. Но скупштина једногласно резолуције овога одбије, а известитељеве за специјално расправљање прими. У специјалној расправи учествовало је више говорника, који се осим мале изнимке сви са известитељем слагаше. С тога буду иримљене следеће резолуције: 1. Најопћенитије су мане школске младежи: 1. немарност, 2. неуредност, 3. ненослушност, 4. растрешеност, 5. својевоља, 6. тужакање, 7. завист, 8. освета, 9. лаж, 10. клетва. 2. Те ће се мане одстранити : а) Буде ли учитељ настојао да се усавршује у свом звању и знању. б) Буде ли обука васпитна. 3. Буде ли се младеж помним вежбањем зарана нриучавала крепостима, које су тим манама противне. 4. Буде ли учитељ школску младеж љубио и младежи био милом особом. 5. Буде ли учитељ својој школској младежи у свем узором. 6. Буде ли учитељ сходним примерима предочивао младежи иоследице њихових мана. 7. Буде ли учитељ опазио коју ману, потражио јој узрок и могуће околности. 8. Буде ли учитељ по могућности и изван школе са школском младежи општио и надзирао ју. 9. Буде ли учитељ са родитељи дотично скрбници ученика живио у добром споразумку, те сваком згодом настојао их упутити, да на своју децу пазе и ваљано ју узгајају. 10. Буде ли учитељ код нодељивања награда и казна доследан и не пристран. 11. Буду ли учитеља подупирали у његову делању сви на то позвани чиниоци. 12. Небуде ли учнтељ преонтерећеп превеликим бројем школске младежи. Овим буду главна три питања решена, с тога се прешло на прво прак. нредавање „Топлота шири телеса." Предавач овога се је добро приправио, те практичан постунак врло добро развио ; с тога му скупштина по довршену предавању, захвали на раду са: Живио! За овим отпоче друго предавање госпоје Бабићке „0 кућанству." Иота је предавање сасвим добро развила, но само је слабо пазида на