Школски лист

- 82 —

Овим мерењима дознало се: да сеоска деца боље чују него варошка; а од варошке боље чују она из бољих кућа. Даље се дознало и овде као и код мерења вида, да и слух бива у деце све слабији, што дуже полазе школу. А најглавније што се овим дознало ово је: да много дете, за које родитељи и учнтељи држе да је непажљиво, непослушно, није непажљиво нити је неиослушно, него је слаба слуха, — не чује, што му се казује, па не може оно ни да схвати ни да запамти. Зато се има свако непажљиво дете најпре прегледати како стоји са слухом, па које год се нађе, да је слабог слуха, да се одмах премести напред ближе учитељевом столу, да би боље чути могло. За то, што су врло многа деца слаба слуха, иште се од сваког учитеља, да сваког течаја сву децу прегледа, како стоје са слухом, па према томе не само да поступа сам с њиме, него да то саопшти и родитељима дечијим, да би и они код куће боље пазили на то дете и поступали с њим према томе деФекту, а не викали на њ, ни грдили, ни тукди дете, које није криво, и чему су можда више сами криви него дете. Овде има још да се примети, да се многом детету овом за час помогне, ако слабо чује од неопера ушију, чим му се и једно и друго уво опере млаком не хладном водом тако, да се онај чеп масти и блата очисти; ако ли се овим не помогпе, оно ваља упутити родитеље, да у вешта лекара потраже савета и помоћи што раније, док није зло укоренило се и слух детету остао сасвим умахнут, па опда му не треба веће несреће.

ШАВ ЈЕ СШСТАН УЧИТШ — За н:алгра.21:з7-. Мото: „Учитељ је душа школи." Повестница наставе сведочи, да су у новије доба изискивања према народној школи знатно порасла. Овоме не треба ни најмање да се чудимо, кад узмемо у обзир, колики је огроман напредак учињен на пољу науке и знаности у опште. Овај преображај није могао оставити не додирнуту и народну школу. А то се види отуда, што се данас много више тражи од народне школе, него што се пре тражило. У колико је школа напред коракнула, повукла је она за собом и учитеља. Овај није могао остати на оном ступњу про-