Школски лист

— 85 —

19. (стр. 30. и 31.). — 3. и 4 л. Читање и разумевање предмета под бр. 20. (стр. 32. и 33.). — 5. л. Понављање свега што се ове недеље учило. Приметба. Четвртог и петог месеца у свакој лекцији, која се из реченица и духовних песмица састоји (од бр. 11—20.). Свако дете има научити по једну реченицу на памет, а прокимене и остале духовне несмице, које су деца дотле учила на намет у часу појања, имају овде ноновити и нојати заједно и нојединце, Четврте недеље : Понавља се азбука и читање реченица од бр. 11. до 20. — На испиту првога полугодишта иште се, да сваки ученик уме кратке славенске реченице (стр. 20 — 33.) полагано читати, сваку прочитану реч разумети, и што је ко научио на памет казати. (Продужиће се.) ЕТТГ у1т0дниш школама. У првом броју овог листа разсветлио сам важност и потребу наставе у певању у нашим школама. Сада ћу само означити, како треба поступати у настави певања. Као што је обште познато, сматрали су још стари Грци музику као важан Факгор при васпитању и образовању младежи ; зато се у њиховим васпитним заводима неговала музика у тако истој мери као и други остали предмети, као: математика, реторика и т. д. Настава пак у певању и појању, која не изискује никакав терет или трошак на уштрб других школских предмета, даје се лако без икакве сметње у сваку школу увести. Сеоеке школе посећује младеж кроз 6 година; за тако време добра воља може мнОго произвести. Варошке школе пак деле се у 6 разреда, које ђаци редовно полазе, ту нећемо се борити са никаквим теретом, да упознамо ђаке са најважнијим правилима невања, и да их научимо тако до 40 песама, без икаква уштрба осталих школских предмета. Да је то тако, намеран сам у кратко разложити. Наставу у певању може учитељ одпочети одмах у нрвом разреду са децом од шест-седам година, и то седмично двапут по нола часа. У овом разреду може учитељ извеџбати и изравнити слух малих ђака, и осим тога научити их неколико сходних иесама безпогрешно певати. На свршетку године може учитељ своје ђаке са нотама упознати. Толико може се научити у првом разреду. Све ово вежбање у певању је веома занимљиво за децу, и учитељу спада у дужност, да оваким начином пружа деци нријатне забаве. А да неби који од г. г. учитеља номислио да таком вежбању два полу часа седмично није доста, примећујем, да се сваки дан пружа учитељу згодно време, које се може испунити певањем. Такођер несме учитељ код најмањих ђака непосредно са једног предмета на други прелазити, него има дати после сваког часа одмора, и за неколико минута може се одневати кратка песма (дугачка и тако овде неприличи). Други пут може се то кратко време унотребити за давање удара (такта), који, ма да је за сада без икакве користи, нружа деци сходно телесно кретање у школским скамијама. При-