Школски лист

— 153 —

гледу унутарњег устројства, што се односи на саму наставу и ред у школи, имам ово да приметим: Настава мора бити тачно одмерена ; наставни ил&н мора битн прзма духу времена и према зехтевима сувремене недагогије удешен; он мора бити нутпуно стручан, као што се и одучитеља мора захтевати иотпуно стручно образоваше. Стручно образовање учитеља; он стручно спремљен да буде, морало би се завести приправни заводи за учитељску школу у место данашших средњчх завода, иа тек за тим добро организована учитељска школа, где би се ученици нрактично и теоретично обучавали, што нам по нацрту нико не ујемчава. 0 овим прииравним заводима у нацрту овом ни сиомена нема, с тога држим, да је и с те стране неподнун. — 0 надзору наших школа имам само то да сноменем, да он мора бити иодиуно стручан и то са опредељеним својим делокругом Ми би морали имати, ако би желили, да нам школе буду напредне, нрво среск '-нротопопске и еиархијске, која би се места имала попунити са стручно образованим учитељима, ова би места морала бити стална, а никако да срески учитељ, као учитељ у активности уједно и надзорнишку дужност прими на себе, јер тада ни један му рад не би био нотпун. Над овима би био врховни надзор попуњен човеком научно образованима. Као што рекох, свима би им морао бити делокруг опредељен. Све би морало бити нрема потреба и садањој науци. — Резултат конФеренције је тај, да овај нацрт одбора 15-орице не садржи у себи, а и не спомиње целокупну организацију школе и учитељства, унутарње усгројство школе — тако рећи — половно је израђено : с тога не могу нрепоручити ни у име своје, ни у име конФеренције, као иодлогу специјалне дебате, него преноручујем сл. скупштини, да ми једном резолуцијомом сабору ноднесемо потанко обележене наше жеље. (Живио!) Впрађанин. Судбина је тако хтела, да сам и сам био члан одбора 15 орице баш тих момепата, кад се овај предлог градио, стога ми у дужност снада, да нешто разјасним, а тим више. што видим да је брат Мата Косовац само нешто разлагао, да је ово или оно непотпуно, не ваља, а овамо стварних — позитивних предлога ни једног није изнео; ја управо и не знам, шта хоће брат Мата, те с тога и не знам како да му одговорим. Одбор 15 орице је узео, при грађењу овог предлога, у претрзс рад анкетне комисије, где су и више учитеља били и то баш оних, који су и у самој овој предконФеренцији били; они су утицали — бар су могли утицати на рад те комисије и по томе не може се казати, да је ово рађено осим учитеља. Овај одбор 15-орице радећи овај предлог, сва је узимао у обзир и према томе створио је нову уредбу. Одбор није имао на у.му само потребе, него је више морао имати и околности, под којима се ми налазимо; па шта више и на народ се морало пазити и према њему обзира имати. — Што се забавишта тиче, ту вемам ништа да приметим. Само што желимо и где, ваљало би прецизно да кажемо. Ни у садањем закону нема ништа о забавинггима, па где се може, ту се ипак диже. — 0 богаљевима ? 0 томо има предлог од 1881. г. и доћи ће ггосеице на сабор. Но и ту имам да приметим, да би 8 ! а њих више држава требала да се постара него ми, јер код нас је то тако мален број, да Фактично не би се могло ни остварити. — 0 зборовима има, и у том ее погледу не слажем са из-