Школски лист

— 44 —

дуже започете науке, те тако за школу и за ученике — за деду — слабо маре; неки сматрају учитељско звање за степен ка впием чину и достојанству, иа свој привремени позив за веома несносан држе, а пајвеће ужи вање им је, кад куцне час, да распуштају ученике. Такови учитељи немају праве наклоеости и осим тога, гато им посао без успеха остаје, ученици су им често изложени великој опасности, ма да се велика брига води о њима. Учитељ треба да је одушевљен за учитељско звање. Треба да осећа неисказано велику важност свог позива. Треба да зна, да његов^ погрешке свагда мање-више шкоде Ј'ченицима. Није доста— ако рекне: „Нехотице, или противу воље чиним." Он је таково звање изабрао, у ком је и само незнање: грех. Незнање у таким случајевима није уместан изговор, јер и само примање учитељског звања захтева, да је учитељ потнуно способан и вешт. С тога нек учитељ савесно испита себе, да ли има наклоности за учитељско звање, или не. С мађарског слободно превео : Ив. М. П.

ШС ИЗ БОСНЕ. III. (Продужење.) Полазак школе није до сад још обављен, а како су мјеста овђе раздаљена, мучно да ће се скоро и увести. Али ипак поједине срезке области дужне су, да свом снагом свога моралнога уплива настоје, да полазак овијех школа буде што многобројнији и уреднији. И за ваљан напредак ђеце у школи води се особита брига и у томе цогледу увела је земаљска влада њеке врло корисне установе. Полаже се особита важност гшсменим саставима ђечијијем и тачној коректури истијех, у чему се учитељ има да строго надзирава и о чем мора да даје извјештаја сваке годишње четврти у школскијем исказима. Дјеца се морају мјесечно оцјењивати и оцјене дј^ци проглашавати са свијем наетојањем за што повољнијијем утисц ша, за што већи ђечијн напредак. Овијех дана уведепа је установа бланкета „мјесечпа убавијест", на коме је главни извод из школ. записника. Те убавлјести носе дјеца својијем родитељима као свједочанство њихове марљивости, владања и напретка у дотичном мјесецу. Ти су бланкети штамиани с једне стране ћирилицом, а с друге су латиницом. Учител>и су дужни да раде, да том установ ш иостигну све моралне пробитке код родитеља и ђеце за ђечији уредан полазак и већи напредак. За оцјењивање дјеце уиотребљавају се исти редови и називи као ио опћкјем пучкијем школама у Хрватској и Славонији. Међу особито важне установе унутрагањег уређења народнајех осн >в нијех гакола неизоставно долазе „тромјесечни гакол. искази", које издају и састављају школе и који путем котарскијех и окружнијех области долазе земаљској влади на преглед и уважење. Они су вјечни и живи „моменто" како за школе, тако и за области. Да се може увиђети огромни значај тијех исказа, ево кратког прегледа њихова садржаја. Ту се извјешћује : 1. Колики је број ученика и ученица; 2. за колико више или мање него