Школски лист

161 —

завста да савладају и мађарски језик, а и осталим наукама иоред њега да напредују. Ко то не верује, треба да буде присутан у каквој добрј школи, као што је Кирићева, па ће га успех — изненадити. Тако у Кирићевој школи ништа није сметао мађарски језик, а да деца у „Рачуну " не буду баш рећи „печена". Млога деца су тако брзо растварала бројеве у саставне њахове деловв (суманде или Факторе), да их добро мораш пратити. А где су деца тако добро уиозната са бројевама и таблицама, ту је оно вечно, брзо и сигурио рачунање само природна иоследица. Да не бих дуљио разговор, казаћу само у кратко, да су и остала предмети задовољили. Председник иснита честити управитељ Р. Ковачевић и интелигентни млади парох Л. Шевић потписани су на крају табака са свим праведно, „да су на 22. јунија 1887. год. одржаном годишњем исииту ученици Кирићеви мал' не без разлике предмета заказали одличан успех. Заиста, вредноћа, прецизност и систематичност, са којом учитељ Кирић ради, заслужује сваку похвалу, а последак је тому онај лепи уснех, од ког су користи за целу општину ађанску велике. Не могу, а да не наведем неке одговоре ученика, рада нримера за систематичност и одсечност учитељеву. На заповест: Кажи ми 7. члан „Символа вере". . . одговара ученик: „Ово је 7. чл. с. вере": И паки . . . итд. У читању Србском (и Мађарском) учи учитељ, да ученици по смислу наглашују сваку реч, а то је од велике важности, зашто се тим деца навикавају на ред и нажњу, а друго, само добрим, коректним читањем може се прочитано добро разумети. Дете чита: „и за то . . . угрејани и знојевни не пијте (наглашујући „не нијте"). У рачуну пита учитељ: Какав је знак множења ? а ученик одговара: крст и то положен (јер има и усправљен крст, а то је знак сабирања) итд. Мени је мило, што могу рећи, да сам се на испиту лепо забављао. ПроФесори средњих школа туже се, да им деца врло неспремна долазе у гимназију. Подајте им овако снремљену децу, какву сам ја овде затекао, па ће тужбе престати и настава у средњим школама већег бераћета имати. На свршетку имам ово рећи : Г. Г. надзорници школски ! Неправедно чините, што тако ретко походпте учитеље. Неправда је, да не знате ни ви ни у опште српски свет, где су школе добре, а с друге стране, што добри учитељи, не добивајући признања — те једине награде ио наставника — немају чим да буду нодстрекнути. А колики је тек грех, што нехатом својим прачињавате, те многе сриске школе остају хрђаве само због тога, што нема ко да — стражари. В. Б.

ШКОЛСКЕ ВЕС7И. У учитељску школу Сомборску уписало се у почетку ове шк. године: 73 мушких и 64 женских; свега 137 ученика. Ово је највећи до сада постигнути број. Србска виша девојачка школа у Новом Саду под управом изврстнога и вреднога управитеља свог г. Аркадија Варађанина у течају 188 ба 7 . шк,