Школски лист

у овом случају може се употребити, али ипак са дозволом родитеља. Но — ако се покаже, да све ове мере нису пи најмање утицале на понашање учениково, онда га треба оставити и дићи руке од њега. А да не би такав ученик својим рђавим понашањем кварио и остале ученике, треба га из школе искл>учити. Запитајмо се сад : да ли је овај иоступак имао икакве користи но школу ? Природно је, да је имао, ј ер и ако све дисциплинарне идеје нису ни најмање угицале на тог ученика, оне су непријатно утицале на остале ученике, по што су увидели рђавс последчце покварепог владања — нреступа, па из страха, да не би ово и њих постигло, чуваће се од истих преступа. Дужност учитељева у дисцицлини. Аукторитет учитеља може се сматрати као дисциплинарно средство. Аукторитет учитеља чини : Знање, личност и иопашање, на и године, јер што је учитељ старији, тим се више поштује. УчителЈ својим аукторитетом мора бити јасна звезда на небу школском, па коју деца пазе и но њој се управљају. Учитељ мора својим понашањем, уредношћу у вршењу дужиости, тачпости у времену, учтивости, марљивости, енергичности итд. давати пример својим ученицима, јер су деца упућена на подражаваи.е, о чему се можемо сваког дана уверити. Учитељ мора надзиравати над ученицима, но то да не буде непрестано, јер се сматра као казна, него тај надзор мора бити родитељеки. Право веди Ж. Ж. Русо: ,,Да неко буде истински васпитач, ваљало би : или да је отац, или нешто више од човека." Дисциплпна је у оиште једна од главних Фактора при васпитавању, настави и сваком раду, јер без реда нема ни рада. За то треба, да се у почетку школске године одмах настане, да се у школи утврди дисциплина и да се њој нривикну ученици особито „новајлије." За то ви, учитељи и просветитељи народни, не заборавите на важну улогу, коју игра дисциплина у настави, па гледајте, да је свугде уведете, где је пема, а да је утврдите, где је слаба ; тим ћете много добити, јер без добро уређене дисциилине, не ћете моћи ни стопе крочити у напред у тако тешком и зама шном раду !