Школски лист

- 43 —

шта више : у самом натиису ове расправе у иоследњој реченици стоји одговор, али се уједно нита : којим ће се начином то постићи ? Релатввно се може одговорити на то иитаље, али ансолутно не, другим речима; у теорији се да изрећи, али у нракеи се не да све извршити. Како је ово битно питање и за школу и за учитеље, то је у толико више хвалу заслужио учитељски збор у В. Кикинди, који је истакао ту тему. Да би могао учитељ, као што ваља, у својој школи радити, треба, да је увек добре воље, да је трезвеп, да нознаје предмет, који ће да предаје, да љубављу нредусрета ученике, да их сматра као децу своју, да им њихов моралан, интелектуалан и Физичан напредак на срцу лежи. (Наставиће се.)

НШЛИКО РЕЧИ 0 РЕПРОДУИШ&У ПОЈКОВЛ.. Помоћу чула у стању смо примнти разне утицаје сиољашњег света; надражајем живци доведу утицаје у мозак, који исте прими и свести до знања стави. Кад свест добивен утицај на онај предмет сведе, од којег је потекао, смотрен буде предмет, т. ј.: свесни смо бића предмета, који нам је живце надражио. На овај начин ум нам се богати разноврсним појмовима. Неизмерна вредност ума огледа се у способности, што је не само кадар хиљадама појмова сачувати, него исте после краћег-дужег времена и репродуковати и то у реду битне везе истих. Често је кадар један појам множину разних појмова поновити, множину, која у органичној вези с њиме стоји, н. вр. : разгледајући слике на изложби, наиђем на једну познату слику; не само да се сетим, да сам већ једном видео тој подобну слику, него се сетим дворане, где сам иређашњу слику видео, појединих личности друштва, шта више и разних ситнијих догађаја, који се том приликом тамо десише. Једна слика, на толике успомене! Очигледно је, да сви ови појмовн, којих понављање тако рећи очигледно представише слику пређе поменутих нредмета, односно догађаја, који се давно десише, у тесној вези једно с другим стоје. — Посмотримо само поближе. Видео сам слику предмета, који чини на мене исти утицај ономе, који сам већ примио, кад сам ону прву слику видео; дакле : овом нриликом имам посла са сродним утицајима, овима пак сродни надражаји одговарају, овима сродне осетљивоети живци, донашање у мозак... али овде нам је нулшо мало се позабавити.