Школски лист

__ 44 -

Мозак се састоји из небројене множине ћелијица, ове су ћелијице управо ложа нашег знања.*) Кад помоћу чула примимо утисак, што се пак у надражају живаца састоји, живци, као што смо иређе наноменули, исти надражај у мозак доведу. Од разних ћелијица мозга једна буде погођена, прими утисак и учини га својом својином, на које свест тако рећи удари печат узимања на знање. У колико пак поменута ћелијица представља духовну слику предмета, ипак се разликује од огледала, који такође показује слику иредмета; јер докле ћелијица активну улогу игра, дотле огледало пасивну, тамо свест дела, овде не. Из овде наведених речи ваља нам за природно сматрати, да колико појмова у власти имамо, толико је ћелијица заузето, са толико појмова располажемо. Кад сам оно прву слику видео, стекао сам појам дотичне слике, — један појам једна ћелијица. Али том приликом стекао сам још многе друге појмове, на пр.: са мном је био Петар, били смо у извесној дворани... и још многе друге појмове. Сваки појам не само да је заузео једну ћелијицу, него су се иете ћелијице услед сродности постанка по реду једно уз другу поредиле. Круг свију појмова, које сам том ириликом набавио, услед горе поменуте сродности, сачињава једну целину, којег делови једно с другим у тесној вези стоје. Сад вратимо се на догађај, кад сам ону другу слику видео. Чим је свест до знања примила, таки је као из неке сво.је ризнице извадила ону ћелијицу, која одговара оној првој слици и тим уједно нотегла све оне ћелијице, које с њом круг сачињавају. И са ово неколико речи у главноме попратили смо онај чудновати рад ума, који је у наслову обележен. М. С.

Србска народна школа изгубвла је 13. Фебруара о. г. једног од својих иајдостојнијих и најваљанијих учитеља. Тога дана ујутро, после кратког боловања ; преставио се *) Моаак се из више делова оаотоји. Поједнни дедови разне задаће извршују, тако на пр. „ћетхврћепа ее1еИ)п" је управо седиштс ужног рада, „ееге1зе11ит" регулише покретање, „ше<Ш1а о!)1оп§аЈа" је седитте воље и т. д.