Школски лист

— 107 —

мету, онда се утиче п на развијање њихове љубави у опће. Тако, кад негујемо љубав према Богу, онда се и нехотице развија и љубав према врсколиком роду човјечјем; кад негујемо љубав ирема родитељима, онда се неосетно утиче и на развитак љубави према браћи и сестрама, према родбини, према целом народу. Заиста, ко истинито љуби Бога, створитеља и господара света, не може а да мрзи на човештво ; ко истинито и топло љуби своје родитеље, своју браћу п своје сестре, свој језик и веру, тај неће постати изродом ! Као што има различитих предмета, према којима учитељ ваља да развија и буди љубав, исто тако има и различитих начина, којима се то може постизавати. Сваки такав предмет стоји у друкчијем односу према деци или људима, мора се дакле и са друкчијег становишта посматрати. Родитељи децу чувају и негују, зато их треба љубити ; браћа и сестре су заједно одрасла, заједно живила у добру и у злу, — треба да се љубе ; учитељ је искрен пријатељ деци, он их учи, ономе што је добро и корисно, — треба дакле да га ученици љубе и т. д. Увиде ли деца узвишеност, честитост, корист које стварк, она се на мах с њом опријатеље и заволу је. Ваљан учитељев пуступак при одржавању шк. дисциплине, од врло је важна утицаја, на развијање љубави између деце. Б1к. живот дечји, у малом је, оно исто, што и живот старијих у друштву. Научити дакле децу да се љубе међу собом, значи научити их, да љубе један другога и у доцнијем животу.— Дечје зађевице, које су тако честе у шк. животу богато пружају градива, за неговање љубави и милости међу децом. Ако дете ступи пред учитеља са кцком тужбом на друга свога, није довољно, да учитељ само пронађе кривца, да га казни, него пре свега ваља да гледи да децу између себе измири. Кратким разговором, али разумљиво ваља децу поучити. Како треба да се деца међусобно љубе, како да чине једно другоме оно што је добро, како да праштају увреде, како штету чинити другоме није лепо, и т. д. Лоша је шк. дисциплина а још је лоше неговање љубави у оној школи, где деца једно другом зла чине, где се мрзе, и где за сваке ситнице чине прнјаве учитељу ! Једна од највећих мана наших нар. школаје, што се у њима не оснује љубав деце према ближњима, у довољној мери. Томе је узрок дух времена, који од нар. школе иште свега више, но осећајног усавршавања, неговања љубави ; да боме да уз ово долази