Школски лист

књижовности ; тачно набрајпње догађаја п датума итд., као да се спремају за кандидато нроФесуре. Све је оно врло потрсбно мушкима, који морају имати диплому, ако хоће да заузму какво звање; али на што ове то младим девојкама? Какве ће користи оне отуда имати ? Да ли их то занима? Мушке у њиховој сухој науци подстрекава и побуђује амбиција, нужда, корист, нозив; али ови узроци не постоје код младих девојака; оне зато уче, да развијају свој разум и своје срце; њихова тежња за науком са свим је друге природе, него код мушких, могу рећи: она је несебична. Пошто се дакле назначај младе девојке разликује од назначаја мушкога, а душа јој се још већма разликује него и сам назначај, с тога се и основа њиховог васпитања у овој разлици има тражити, односно у њеним најтајнијим нотребама, у најиндивидуалнијим способностима њеног разума; у најнужнијим потребама њеног назначаја! Овим начином и јодино овпм начином можете ви своју кћер скромно и озбиљно васпитати. У кратко, моје се схватање овако може изразити: и женскима је потребно васпитање као и мушкима, али сасвим другаче. И њих треба учити оним истим стварима, али другим начином. Јодап необичан догађај разјасниће ово моје схватање. Мој један пријатељ имађаше паметну и разумну девојчицу од четрнаест година, која на супрот свему никако ие хте ништа учити. Особито није трпела иеторију. „Зашто ми дајете да учим египћанске краљеве, — рече једном ириликом евоме оцу — и владаоце из куће Меровејића, у хронолошком реду, како су један за другим сљедовали ? Какву ћу корист имати од тога? Јелте, да све то зато учим, како би некада имала шта да заборавим ? Будите уверени, кад се удам, да никада ни отворити нећу ове књиге! Зашто ми дакле набијате главу с онаковим чим, што и онако не ће остати у њој и од свега тога нич.им се нећу кориотити ?" Отац бејаше у очајању. Једном приликом опази, да му ћерка пажљиво прегледа једну историчку књигу, украшену са сликама о ношњи одела у прошлом столећу. Изненађен необичним заузимањем своје ћерке, запита ју шта ради ; одговор јој бејаше врло вешто сравњење између моде садашњега и моде прошлога столећа. Онда отац донесе својој ћери збирку историчких слика из петнајестога столећа, коју је она такође с особитом пажњом прегледала. На то јој отац поче тумачити ко бејаху они људи и жене, чије се одело тако ,јако разликоваше од нашега; опису одела