Школски лист

иа истоме (и ако донекле на други начин и другим срестпима), на чему н учитељица осн. школе. Цељ је и једнима и другима допринети са своје стране изпестан део к најузвишенијој сврси васпитања — оспособљењу детета, да временом само собом ради на усавршавању себе самога, у чему пак игра главну улогу правилност мишљења, а овога законе излаже логнка, која је за све људе једна и иста. Напуни ли се свест детета у добу, када полази забавиште (а у то време саразмерно највише престава набавља се), погрешним, тамним и збрканим појмовима, тешко "ће се напредовати у добу похађања осн. школе, а зло ће бити са таковим дететом и кад постане одрастао човек. Са ово неколико речи хтедосмо рећи, да не увиђамо, зашто је учитељици осн. школе потребнија опсежнија логнка, но забавиљи, било то са погледом на њихов нозив, било иак са погледом на њихову личну интелигенцпју. Дикактика је такођер више опште- наставничкога значаја, излажући дух наставе, те се у погледу разноликости с гледишта двеју врсте завода такођер пе би смела чинити такова разлика као у погледу методике, што је свакако специјалитет, те се понаособ мора изучавати. Осо.бнто што се прве дисциплине тиче, она за забавиљиште свакако би се могла узети као елементарни део оне пространије за учит. школе. Не упуштајући се до крајности у потанко разглабање свакога појединога предмета, који служи на стручно-наставничко изображење кандидата, прећи ћемо на ист. педагогије и методику. (Свршиће се.) ЧЕСТИТКА Н. "ђ. ВукићевиЋа управитеља српских учитељсгсих школа у Сомбору. Приликом прошлогодишње двадесетпетогодишњице кр. учитељске школе у Београду, г. Н. ђ. Вукићевић управитељ српских учитељских школа сомборских и пр. гл. школ. реФерент, упутио је на управу поменуте школе сљедећи поздрав: Управитељу Учитељске Школе Господину Јеврему Л. ИлиКу Велештовани Господине Управитељу! Врло ми је мило што сам из цењеног писма вашег од 1. Јануара о. г. разабрао да ће српска учитељска школа у Београду