Школски лист
67
свет и док не настану кобне године, године искушења и буре из нутра и с поља, те пробуде дива страсти у срцу који се диже иза спаса страховитом силом и разваљујући уставе обраћа душу у пустош и рушевине. Позно је тада вајкање и запомагање родитеља и пријатеља. Вихор из корена чупа веселост и ведрину срца. Сурова нарав диже руку и на стара родитеља. Бзојзи ништа свето није ? ни Бог, ни род ни народ ни добротвор ни ближњи његов, него све ради себи у корист а другом на штету и на жао. Ето видите какве су рђаве посљедице од рђава васпитања. За то за љубав Богу, који вам је поверио тај свет посао за љубав и ради среће своје деце пазите и гајите пород свој као што добар баштован гаји и мисто држи врт свој, па ћете и слатке плодове кусати. Учите их српскоме поштењу, учите их као што су наши стари учили, да све- дају за образ а образ ни за што, учите их као што је мајка Јевросима учила сина свога Марка да је боље изгубити главу, него своју огрешпти душу, казујте им да је царство земаљско за малена, а небеско увек и до века. Учите их али и нримером и животом потврдите наук свој. На Ивањ-лан.
Растављањем или разликовањем престава долазимо до делова предмета исто онако, као што Фактички делимо целину на делове # Тако нпр. делимо иросторпе предмете у делове једно до другог, а времене једно за другим. Или растављањем долазимо до особина предмета, но ово је тешко засебно извести, јер обично особине стоје више њих у међусобној вези. За ово се тражи велика вештина чисту једну особину задржати, а све остале отиснути. Даљим растављањем или разликовањем престава долазимо до т. зв. елемената (почела) предмета. И ако ово делење не одговара дословце као што то ззхтевају природне науке, јер су елеменги по прир. наукпма најмањи саставни делови дотичног предмета, а ти се не могу онажањем приметити, — то се овде делење мисли на елементе такове, који чине поједину преставу слику предмета нпр. простор делимо у елементе: три димензије, писмена у самогласе и сугласе итд. Даљим пак делењем долазимо до иојмова, нарочито, ако је више сличних предмета. Овај степен мишљења је
(За награду.) (Свршетак.)