Nova Evropa

огромне потенцијалне снаге, оне: траже своје; вође међу собом самима, и свуда наилазимо на антагонизам класа, подозривост, . чак и мржњу, и, често, отворене сукобе;-који су: данас већа 'опасност за једну нацију и државу: него. ли: непријатељ. споља. Школа има дакле да тражи сад начин одгоја и вежбања, који би оспособио све здраве људе и жене једнога народа да заузму своје место у његовој служби, и она исто тако мора наћи одушке за њихову енергију у раду за добро свију; иначе ће они остати вође класа, а не може бити веће опасности за демокрацију од људи јаког карактера а неваспитана духа, који су готови да "присвоје и да проповедају нездраве или несхваћене привредне, социјалне, и политичке доктрине, искоришћујући на тај начин своју снагу више да руше него да дижу;

Мисао одгоја најбољих умова једне нације за опћу службу није нова, иако је она тек у последње време добила већу важност и постала изразитијом с обзиром на велико ширење демокрације,

Нове се методе окушавају сада у свим земљама, да би се поправило данашње стање ствари. У Немачкој, такозвана „школа даровите. деце" („Вевађјепзсћије") покушала је да пробере из пучке школе (Мој зазећие) још у раној младости сву нарочито даровиту децу, те да их смести на рад у одвојене разреде, у којима би имали прилике да напредују толико да би могли бити способни да ступе на универзитет у исто доба кад и друга деца која су свршила редовну гимназију. И у Њујорку је недавно, исто тако, установљена нарочита Виша Школа (Еа6ћ Зећоој за даровитију децу. То су занимљиви експерименти, и заслужују пажњу и осталих земаља. Можебити да ћемо, најзад, успети да васпитавамо сву нашу најспособнију децу у тим нарочитим разредима, уместо да их приморавамо да иду у корак са мање способном децом; а можебити и да Кемо наћи неки још бољи начин на који бисмо им дали потребну интелектуалну храну а да њиховим слабијим друговима не ускратимо подстрек и пример који су имали досад услед њихове присутности у школи, У неким другим земљама, установљен је већи број стипендија по средњим школама за дечаке из радничких кругова.

У више држава, особито у Фрацуској, тражи сад једна радикална група, да се укине досадашња подела на основно и средњошколско образовање, те да се успостави једна једина основна настава — школа у којој би свако дете без разлике отпочело своје васпитавање, и у којој би имало свако подједнако прилике, без обзира на рођење и родитељску амбицију, да покаже шта зна и шта вреди као индивидуа, тако да ће зависити једино од способности, укуса, и вредноће једнога ђака, да ли ће ићи даље на универзитет или на техничку школу, или ће добити васпитање за занатлију, трговца, или радника, Само тако, мисле они, може се праведно поступити према сваком, и уклонити оне класне разлике, које прете да зауставе и спрече прави прогрес и демокрацију у најбољем смислу речи. Немачка и Холандија су баш пре кратког времена увели овај план у свој васпитни систем.