Отаџбина

књижевни преглед

669

КБИЖЕВНИ ПРЕГЛЕД Зеиљопис за ниже разреде средњих гакола. По најновијим изворима написао проФесор В. Карић. I дво Топски Земљопис, II део Фпзипки Земљопис, III део Политички Земљоппс. а) .Тевропа ; б) Азија, Африка, Америка и Аустралија. Београд, штампарија српске напредне странке. Навршиле су се већ четири године, како је г. Стојан Новаковић, као министар просвете и црквених послова, препоручио наставницима средњих школа, који Земљопис предају, да се Земљопис г. Карића „може" употребити као „ручна књига 11 за ученике нижих гимназија и наредио, да се та дисциплина по горњој књизи предаје. Наредио је, велим, министар просвете, јер г, Карић је био своје дело пре тога поднео главном просветном савету на оцену: да ли се може оно као »учебник« употребити за ђаке нижих разреда наших средњчх школа, па га је просветни савет, по реФератима својих чланова г. Мплоша Зечевића проФесора београдске гимназије и г. Драгољуба Јовановића проФесора ниже гимназије београдске, одбацио као неподеоан учебник ђака нпжих гимназија. Очекпвати је било да се за ове 4 год., од како се геограФија преда .је по књпзи г. Карића у нашим средњим школама, јави који наставник, који има срећу да ту дисциплину предаје својим ђацима по Карићевом делу, са опширнијом критиком, па како то до сада нико није учинио, покушаћу ја. Али је овде врло згодно, кад је реч о геограФији г. Карића, да се баци један, ма и површан поглед на ту дисциплину у школи и књижевности нашој, те да се види како место заузпма она, међу осталим наукама. Оа жалошћу душе морам констатовати, да ни једна дпсциплина није била тако занемарена у школи, до скора, као географија. По наставном плану све до 80 г. њој је маћнјски било удељено место само у II и III разреду нижих гимназија, а предавали су је обично »катихете" или они проФесори, који су посде дугогодишње службе тражили одмора. Те је отуда та корисна и важна дисциплина, због рђавог предавања, ђацима била врло мрска и досадна; јер су предавачи географије — »катихете® — тражили да им се све каже „на памет, 1 ' а они су ревносно пратпли прстом по књизи, да ли ђак каже све оно што је у књизи било написано. И сам се сећам како сам с тешком муком могао да запамтим и побројим редом имена река, као што су: Мекензи, Мисисипи, Колорада, Мерембиџ, Заира, Замбеза, Шат-ел-Араб, Јенисеј, Колима, Јинцекијанг, Печора и т.д. без да сам знао одакле која река тече, које су им водо-