Просветни гласник

139

цртање, Нацртну Геометрију у V, Моделисање и Слоб. Цртање у У није имало никаквих програма; с тога су дотични наставници сами израдили програме, које је проФесорски савет усвојио, о чему сам у своје време и господина министра известио. За Познавање Литературе и Историју Света усвојен је програм за гимназије само у ужем обиму, пошто се ови предмети иредају у реалци само са 2 часа недељно. У осталом сви су иредмети предаванн по прописаним наставним програмима и свршени су у нижим разредима већином око половине Анрила а у вишим месеца Маја. Немачки језик није могао да се сврши но програму из разлога, које ћу ниже навести. Наука ХришЛанска предавана је по програму и ученици су имали ручне књиге, које су прописане. Вероучитељ је свој нредмет иредавао у причама, поукама с објашњењем, а то је много олакшало учењу овога предмета. Сраски језик предавао је у I разреду један наставник а у II, III, IV и V разреду други наставник. Као што сам имао част известити г. министра још зимус, ученици су у овоме предмету доста били назадни а нарочито у облицима. И ма да је наставнпк своја предавања тек 1. Новембра почео, ипак је својим ревносним и усталачким радом толико успео, да. је и уснех довољан. У IV разреду, наставник је норед синтаксе у ванредним часовима прешао и све облике, а држао је ванредне часове из облика и у V разреду, да би тнме ученицима олакшао у учењу немачког језика. За Литературу усвојио је наставннк исти нрограм, који је проиисан за VI разред гимназије и предавао је тај предмет по томе програму само у мало ужем обиму због мањег броја часова у реалци. Немачки Језик такође су предавали два наставника. У I и II разреду предавао је један а у III, IV и V други. У II разреду успех пије довољан једно што су ученици били дуго без књига, а друго што и сам наставник није стручан у томе предмету и што није имао методе у нредавању.

За III, IV и V разред имам да напоменем, да ми је дотични наставник још у почетку године лично, а иотом и писмено реФерисао, да су ученици из прошлих година веома много изостали у томе предмету, и нису по програму свршили онолико, колико је пронисано И сам сам се о томе уверио и у своје време известио г. министра. Но у току године ученици III и IV разреда знатно су се опоравили, а то се има приписати марљивом раду и ваљаној методи г. наставника. Ученици пак V разреда нису се могли опоравитп у оној мери, у коливо се оч^кивало према уложеном труду дотичног наставника. По нарочитом одобрењу г. мииистра наставник је у томе нредмету узео један ванредан час за пети разред, и тако јеједног дана радио граматику а два часа употребио је на остале ствари из ирограма. Што није могао пети разред, да се опорави ови су узроци : 1. Што ученици IV разреда прошле године нису ни у пола свршили оно, што је наставним програмом за тај разред нронисано. 2. Што је у томе разреду било ђака из разних завода. и са неједнаком спремом, и што су у онште у томе разреду слаби ученици. 3. Што је било ђака, који су но годину дана паузирали, па су за то време заборавили и што су знали. 4. Што им је у велико оскудевало анање сриског језика а нарочито знање облика. Географија је предавана и. свршена у I и II разреду но програму и уснех је довољан. За III разред наставник се жалио на велики материјал. С тога је и неколико ванредних часова држао, док је иредмет свршио. Сраску и Оашту Историју предавао је један наставник. Српска Историја свршена је по ирограму и предмет је у III разреду диктован. Оишта Мсторија предавана је но наставном програму одређеном за гимназије, но само у ужем обиму, јер се овај предмет иредаје у реалци са два часа недељно. Предаван је стари век, и ученици су имали ручну књигу Зечевићеву. Ученицима је доста тешко овај предмет ишао, јер сам наставник предавајући овај иред-