Просветни гласник

ИЗВЕШТАЈЦ ШКОЛСКНХ НАДЗОРНИКА 0 ОСНОВНИМ ШКОЛА.МА 265

мају никаквих упуетава ни руководетава за иредавање тога -иредмета; шта више, мало који знаде да ли у ошите и иоетоје каква помоћна срества за то у нашој шкодској књнжевиости. Добро би било, да се учитељи о томе обавесте и да им се препоруче најбоља руководства за паставу у цртању. ј) Певање. Ни у овоме предмету кије ии из далека онаки уепех., какав се жели. Нигде нисам пашао, да је се који наставник трудио, да деци макар у колико објасни основе музичке теорије, каошто је иаставвним програмом прописано. Црквено певање боље су -учитељи неговали него световно. к) Гимнастша. Око овога предмета сви су се наставници заузимали еа много воље. Особито је неговано војничко вежбање. Радње са апаратима нису нигде вежбане, јер апарата нигде и нема. И само је овај недостатак крив, што нпје посгигнут потнун уепех у овом предмету. л) Женски Рад. У пиротском округу постоји само једна женска школа, у Пироту. Наставнице еу, е малим изузетком, обраћале овом предмету особиту пажњу и постигнути је успех врло добар. У овом округу обраћа се већ у домаћем васпитању велика пажња женском раду, нарочито у вароши Пироту. Отуд се дешава да многа деца већ од куће долазе у школу с бољом сиремом, него што се то захтева наставнпм нрограмом за I разред. И тако долази да та деца по целу годину не уче ништа ново, што је често узрок незадовољству и несугласици између Фамилије и школе. У Пироту, где је домаћа индустрија врло развијена, требало би да се женском раду обрати у школи највећа пажња, и школа би требала да тој индуетрији у свему иде на руку. Особито би требало да се у женској школи негује цртање, да се девојчицама даде упуства за снимање мустара и за цртање истих. И тако би се без сумње много допринело, да се иоправи рђава орнаментика (особито на пиротским ћилимима) на предметима домаће индустрије. * Као што се види из „прегледа општег успеха," резултат је у настави у прегледаним школама био близу врло добар.

Овде ми је дужност да истакнем још једну околност, која врло штетно утиче на школску наставу, а то је што се често поверавају четвороразредне школе, нарочито по селима, иривременим и слабо епремљеним учитељима. Држим да би оваки учитељи свом позиву доста одговорили кад би им се поверавали нижи разреди по варошким школама, а способнији учитељи, који су већином по варошима, да ее намештају по сеоским школама, где би били у стању руководити сва четири разреда. А док се год буду четири разреда давала у руке неспремљених људи, до то доба неће моћи у њима бити жељеног успеха. Б) 0 васпитању Мало не сви наставници обраћали су достојну пажњу васпитању у повереним им школама. Благотворни утицај васпитачке руке могао се свугде лако приметити, у дисциплини у школи и ван ње у скромном и доста питомом држању ученика. Неколика изузетка од овог прибележио сам на своме месту у носебном извештају. В) 0 владаву учитеља Према датом ми унуству настојао сам да со што боље обавестим о владању учитеља у прошлој годинн. Нисам нигде пропустио да ее о том известим како код свих политичких власти, тако и код школског одбора. Ни с које етране није поднесена, тужба, која би заслуживала да је овде споменем. На нротив за некоје, који су од пре били на странпутици, која не доликује чину нравот учитеља и васпитача, јављено ми је да су се у многоме поправили и предали искључиво своме раду и позиву. Неколика незнатна случаја, који су изузетак од овога, прибележио сам на своме месту. Г) 0 школској администрацији Код неких наставника нашао сам да уредно не воде уписни протокол, јер исте наћох незакључене и на дан сама испита, а у више елучајева сам приметио, да уписни протокол закл.учује само учитељ својим потписом а не н школски одбор. 34