Просветни гласник

ИЗЕЕШТАЈИ ШКОЛСКИХ НАДЗОРНИКА О ООНОВПИМ ШКОДАМА

765

и та околлост, што је неки број наставника провео ио 2—3 месеца у иопнсној комисији без замене, па се опет у школн код добрих радника није опазио никакав недсстатак. Онај други може се примити а може и не примити, кад је позната ствар. да свуда преовлађује број спремнијих људи, па се њиховим искуством могу и неснремнији да упуте и користе у своме раду. Та зар би такав изговор могао што вредити и код каког другоградника, н. пр. занаџије. Ништа неће само да дође и да се створи, док се сваки не помучи и не састара за оно, у чеку оскудева. 6. Вештипе. Цртање је врло корисна вештина и свакоме потребна кочињући од најнижих па до највиших редова, и за. наше још придике иарочато за запатлије. Довољно је само оно задовољство, које човек осећа, кад види и своју замисао оживљену ила представљену, иа да препоручи овај предмет. С тога и њу свака шкода треба својски да пегује и да обрађује. С обзиром на то: да је ова вештина нова у основној настави, да је можда неки број цаставника није ни учио, иди је сасвим био напустио и да се није имало довољно помоћних средстава за предавање њено; онда се опет може тврдити да је постигнут неки напредак и у овој вештини и да ће и од сада све више напредовати. Само би требало израдити по примеру страних прегледалеце са цртанкама за поједине разреде но програму, као што је то учињено са прописима, и упутство за предавање истих. Певапе. Програмом је такође прописано, шта се и колико у ком разреду има да савлада из ове вештине. С тога би требало да је и овде постигнут довољан усиех. Но овога у главном није било, нарочито у световчом певању. Још се оно у разним шеолама н певало на разпе гласове. На неколико сам само места био задовољнији но обично. Међу тим не може се пзвести, да се на ову вештину није ни обраћала пажња, и да се за њу није ни заузимало. У колико се могло да оцени, овде су била два узрока: један до наставника, а други онет до самих ђака. До првих за то, што и сами нису знали како се која песма пева на који глас. А до самих ђака опет у толико што их је тешко одвикнути од оног њима тако рећи урођеног

гласа њихових месних песама. Из науке о нотама није нигде ни нредавапо ништа. Гимнастика је свуда предавана, 'сем Једне школе. Но не свуда подједнако, већ негде више а негде мање, како је који од наставнака п ценио ову вештину. По раду какоје где она бнла обрађена у опште се може рећи, да је она у половини скоро школа још у повоју и да из ње није ни држато више од неколико предавања и то на крају године. На испиту су се често учила деца, како ваља да се поставе у ред, да образују две или вигае врста, да се окрену десно или лево, да маширају но такту, па сви још ни команду нису разумевалн С тога се и оно што је душа гимнастике, као: ред, тачност н кретање по такту и команди могло наћи само у мањем броју школа. У неколико гакола предаване су месне дечије игре и скакање преко конопца у месту у висину и у месту са обручем. По негде опет но пешто на нремету, барнама, стубама и моткама, где је ових било. Па и то више је изгледало, да су сами ђаци међу собом изучили без настојавања и унута. Напротив са ђуладма није нигде рађено, јер их још нису на набавили. — Да би и у овој вештини било сличностн и једнообразности и да би се у исто време н неспремнијима номогло, треба после гимнастичних справа дати им и ручне књнге са свима потребним сликама и објашњењем. Женског рада било је само у засебним женским школама. Резултат рада био је у опште повољан сем једне школе, у којој није било ни извршено све по програму. Где што се на место прописаних радова радили друкчији. Радови су свуда били угледни. Само се нису нигде видели исцртавани прегледп ни изрезивани обрасци на хартији. 0 успеху из наука о продужним школама не могу да кажем ништа поуздано. За то што ових школа не беше више од две и једна са V разредом. Судећи но незгодама, по оскудици у учебницима и другим неприликама било је нешто и у њпма урађено, а нарочито из онога *што је пређено у оном једном разреду при сеоској школи. Ни један скоро предмет у њима није био у свему разра',ен по програму. већ су поједине партије па и читави делови изостали. Главни је узрок