Просветни гласник

112

СТЕПЕНОВАНзЕ И КОРЕНОВАЊЕ

И обрнуто : - \/^ а а т. ј. број ее стеаенује разломком, кад се најире стеиенује броитељем, а иосле коренује именитељем.

П обрнуто :

П т

ј/~ а — V аГ т. ј. број се коренује разломком, кад се најире стеиенује именитељем а иосле коренује броитељем.

Нипомена : Пошто се ма какав број мо;ке преотавигм као огепен са нзложитељем 1, то се и сваки корен може довеоти на облик стенеиа по обрасцу : п _ I Ј/а = а п И обрнуто: сваки се сгенеи може ирестапигн као ::ореаа ко.шчииа : 1 п а" -= \/ а. Прџмери :

2 8 1 "

1

!

а

Ј/8* - 4 ; 3 I X., З к 6 .0 _ 1, 2 ,,3 . V 13 С — НI.) С ?

4 2 Ј/4 = ; 1/а :г

8 3 = 1/8

2

1 .

8 3 =2"

тп аРЧ

в / тп (Иаставиће се)

I'■%

/ ГП\ п (а ) .

ПЕДАГОШКЕ СТВАРИ

ИЗ МЕТОДИКЕ ЗЕМЉОНИСА [1 Важност зсмлоаиснс наставе — Утицај зсмљоиисне м /тоде на остале наетавнс иредН -еаосјЈСДна и аосрсдна очигледност — Наставна средстваЈ

мстс

(Наст Бнло је иремена, кад човеку није било нужно да познаје даље што год сем сноје најбднже околнне : Тада је дело земљописно знање чонеково било ограничено на оно мало парче земље, на коме се он кретао н живео. Каква је земља и ван тога уског круга, о томе он није разбирао. Па н ову своју најближу околину, човек је упознао нз нужде, а не из какве жудње за земљописним зна-

њем. Животне нотребе, борба за опстанак то је био први и најмоћнији иодстицај за учење Земљописа, и то је оно, штоје човека . нриморало да упозна како нредмете око себе, тако н брда долине, равниде, реке и све остале земљишне прилике онога места, у коме је лсивео. Све то имало је утицаја на ње1'ов живот, и од сиију тих нрилика зависио му је и опстанак. Јер на томе маломе парчету,