Просветни гласник

УПУТСТВО ЗА ПРЕДАВАЊЕ НОВОГ БУКВАРА

301

Када се чује овакав глас ? Учитељ виче: з... з... з..., као кад чела зуји. Када се чује овакав глас ? Учитељ виче: ц.... д... ц ..., као кад миш цичи. Какав се глас чује кад дете плаче? А,..а...а... Какав се глас чује кад се неко зачуди? И... и...и... Какав се глас чује кад ветар дува? У...у...у... Какав се глас чује кад пада киша? Ш...ш. .ш... Какав се глас чује кад челе зује ? З...з...з... Какав се глас чује кад миш цичи? Ц...ц...ц... Сад пазите, децо, да погодите који су гласови у овој речн. Учитељ полако изговара с...а...т. Шта сам рекао ? Сат. Слушајте још једанпут глас ио глас! Ко може да изговори овако ? — Које је нрви глас. ? — Које је други? — А трећи? Пазите да погодите реч, кад ја рекнем на гласове! Ж...а ..р. — А шта је ово: ж...и. .р? Шта је ово: з...е...ц? — А шта је ово: ц...а..р ? — А ово: з...о...б? — А ово: в...о? Хајде да видим ко ће моћи погодити! Учитељ ппта једног по једног. Једно дете убо в ..о! Шга сам рекао ? — Једно дете убо во. Он је плашљив као з...е...ц. Шта сам казао ? Он је плашљив као зец. А шта је ово : На коњу је а...м? А шта је ово: Тица има р..е..п. Кажи ти! Тица има реп. Ко може да погоди шта је ово: Коњ једе 3...0...6? — Аово: На огњиштује ж..а..р? А шта је ово: Једна тица зове се к..о..с? — А ово: У школи је с..а..т? — А ово : Једно дете има на врату ч..и..р ? — Кажи ти, шта је ово: У сланику стоји с...о .? — А ово : Њему је испао з...у...б ? — А шта је ово : Ти си јуче био б..о..с? Подели ти на гласове: зуб! Ученик изговара полако: з..у..б, а учитељ савија на руци прсте. Ово савијање прста, као и код слогова лупање длана о длан, потпомаже разликовање — уочавање промену — гласова, и треба га из почетка непрестано употребљавати. Подели на гласове зец! З..е .ц. Подели на гласове цар! Ц..а,.р. Подели на гласове жир! Ж..и..р. Подели на гласове раж! Р..а..ж. Подели на гласове реи! Р..е..п. Подели на гласове сир! С..и..р. Подели на гласове нос\ Н..о..с. Које је први глас ? — А други ? — А трећи? Подели на гласове чир! Ч..и..р. Које је први глас ? — А други ? — А трећп ? Подели на гласове^од/ Р..о..д. Које је првп глас ? — А другп ? — А трећи ? прооввтни гласник 1894. г.

Хајде сви савијајте прсте, а ја ћу делити на гласове речи: М..е..д! — н...о...ж! —п..а..њ! — к..о..њ! с .и..п! — п..е..т! * * * Другога часа може се прећи на лаке двосложне речи, у којима је први слог састављен од једнога самогласника, а други од сугласника и самогласника. И код ових речи, као и код оних напред растављаних, треба да буде у слогу поред самогласнпка пискав сугласнпк (ц, ж, ч, ш, с,), јер се најбоље разликује. После пискавих сугласника најбоље се уочавају гласовп : р, б, д. л, и т. д. Подели ти на гласове реч уже! Који је први слог ? У. А други ? Же. Колико има гласова у првом слогу ? Један. А колико има гласова у другом слогу ? Два. Који су ? Ж..е. Поделп на слогове реч оса ! Који је први слог? 0. А други ? Са. Колико је гласова у првом слогу? Један. А у другом? Два. Који су ? С..а.. Подели на слогове реч ора! Који је први слог? 0. А други? Ра. Колико је гласова у првом слогу ? Један. А у другом ? Два. Који су ? Р..а. Родели на слогове реч Аца! Којијепрви слог ? А. А други ? Ца. Подели на гласове први слог! Може ли ? Не може. А зашто ? Јер има само један глас. А подели други слог! Ц..а. Подели на слогове реч уво! Који је први слог? — А други? Подели први слог на гласове ! Не може. Подели други слог ! В..о. Колико слогова има реч уво ? Два. А колико гласова ? Три. Који су ? У. в..о. * * * Пошто се овако пређу, најлакше речи од два слога, онда се могу раздвајати мало теже речи од два слога, и то оне, у којима у оба слога има по сугласник и самогласник, као : тица, риба, сито, теле, дете п т. д. А после овога треба узимати речи од три и четпри слога. Само при овоме треба пазити да се речп, у којима у слогу долазе по два и три сугласника, никако не растављају у почетку. Њих треба оставити за доцнијп рад, кад се деца и у Буквару извежбају да их растављају на гласове. Пошто деца бркају често слог и глас, треба добро утврдити појам о слоговима, па онда прећи на гласове. Учитељ не треба у овоме послу да 40 Л-К16 -;