Просветни гласник

лЕтоиис

469

вртаретву и пчеларству, бидо да у току шк. године наизменце иду на привредне курсове, било да им се у седа пошљу сиремни путнички учитељи, које треба неизоставно одмах увести у праксу. Маџарско Министарство Народне Нривреде завело је пре 15—20 година путничке учитеље пчеларен,а и постигло је ванредне успехе. Пчеларење покретним саћем постадо је данас у Угарској врло популарна ствар; — сељацп пчеларе већином са ђерзонкама, вештачким саћем и са нстресаљком п стручни људи веле да је мацарско пчеларење међу првима у свету. Држим да би Мпннстарство Нросвете у договору с Министарством Нар. Привреде ову ствар лако могло извести; а у колико се код нас у земљи не би нашао довољан број за овај посао спремпих лица, могло би се једно Министарство обратити ученом н родољубивом српском пчелару Јовану Живановићу у Сремскнм Карловцима, да нсти међу својнм ученицима и следбеництга изабере а препоручи иотребап орој путника-пчелара. Сиоменув нољоирпвредне курсеве не могу а да не помснем да и црквено и светско певање у осн. школи пеодложно захтева да се што пре установе музички курсђви бнло у два, три већа места, било у свим окружним местима. Настава музике је у осн. школи најпримитивнија, или — ако ћемо право да говоримо — она управо и не постоји. Опа у већини случајева ради у негативном нравцу, уништава и опо мало од куће донесеног слуха и музнчког смисла. Иевање и нојање у осн. школп веома често у музичком смислу стоји далеко нпже од певанке, која се, нстина V скромном обиму али правилно н армо'V нички, разлеже по нашим луговнма и драгама. 24. јуна прегледао сам и јагодинску школу мушког ручног рада, којом рукује вредан и сиреман учитељ Јован Л. Срећковић. Не будући познат са овом сгруком основне наставе, уздржавам се од ближе оцене наставникова; и дечјег рада; јављам само то, да су деца израдила довољну количину лених, чистих предмета од чврсте артије, и да се на први поглед видн да се и њима и наставнику милп овај посао. Нема сумње да ће ово занимање па будући састав дечјих душевних особина утицати у најлеишем смислу. Учнтеља Срећковића треба у овом раду иотпомагати, слати га на пове курсбве да се упозна са столарством, четкарством и плетењем котарица, и дати му што пре могућности да се бавн искључиво овом струком, за коју показује и ванредну вољу и несумњив таленат. За добре учптеље мушког ручног рада држим да би се могли, кад би им се за то дала при-

лика, сиремити и учитељи: Милорад Миловановић из Лоћике и Станоје Савнћ из Багрдана.

За време мог бављења у Јагодини обављен је испит и у раденичкој школи тамошњег женског друштва. Овом сам испиту присуствовао, и нашавпш да школа лепо напредује, захвалио сам се у име Господина Министра н унравном одбору п наставници на њиховом заузимању и труду. Како сам се од увек интересовао овим школама, те ми је рад и стање пстих довољно познато, користим се овом нриликом да обратим пажњу Господина Министра на ове школе. То је без сумње веома корисна установа, али је штета и грехота што се скоро све наше раденичке школе веона тешко и кубурно издржавају, те им сваког дана прети опасност да остану без најнужнијнх средстава. Школе се ове издржавају : од текућих улога друштвеппх чланица, од школарпне нсзнатног броја нмућнијих ученица, од веће нли мање иотиоре од онштинскпх судова и од своје сопствене зараде. Но сви су ти извори и незнатпи и иссталии (нарочнто сопствена зарада, јер све свршене ученице ових школа иостају самосталне раденпце) и школе, услед недовољности п несигурностп средстава, немају маха нн полета да се како треба развијају. Данас, кад је на дневном реду оснивање занатлпјских и индустријских школа, држнм да би Министарство Просвете могло у своје руке узети ове женске индустријске школе, те, повећав им ирограм, узети на се снремање и постављање учитељица п надзор школа, а уз постојећа већ материјална средства сходним начнном наба: вити колико је још потребно. У Хрватској н Славонији има пеколико оваких школа (н.нр. у Загребу, Осеку. Руми): у њнма се у току од 4 године .предају све врсте женског ручног рада, а примају се у школу свршене ученице осн. школе. Мннистарство Просвете израђује наставни програм, поставља наставнице и врши сталан надзор, а сва материјалпа средства дају општине. Држим да би се и у нас могле остварити три, четири оваке школе. Разгледајући учитељске (школске) н ученнчке књижиице, нашао сам да прве стоје жалосно, а иа друге још нигде нпко и не помишља. Није ретка иојава да се у учитељску књижницу сеоских осн. школа преко целе године унесу цигло две, три нове књиге, — а како су учитељи већнном оскудног стања те често с муком н насушни хлеб н одело набављају, ннје им могућно из својих средстава набављати стручне књиге и листове, те се тако