Просветни гласник

РАДЊА ГЛАВНОГ ПРОСВЕТНОГ САВЕТА

135

извеџбаности у вођењу другога гласа, ова би се монотонија врло лако огклонила. За тим у овој песми, у петом и осамнаестом такту налази се разглас (0иегз1:аш1): над слогом „цви" (у петом такту) алт има а, а одмах за тим над слогом ,је" сопран има аз. Такав је исти случај и у осамнаестом такту (над слоговима ,бе" и „се"). Ово је хармонска погрешка, која се је, да се је умело, могла отклонити. 6. Св. Сави, у два гласа (по Топаловићу), Познатој мелодији Ускликнимо —- додат је други глас Да је други глас ове песме, овакав као што је у овој збирци, напиеао Топаловић, ми сумњамо. Но било како му драго, овај други глас могао је да буде много лепши. У тринаестом такту у другом гласу не сме да буде Ј, (1, ез, ез, јер /*са Ђ (у првом гласу) нрави кварту, која се у двогласном ставу на овакоме месту не сме употребити; овај такт требао је да гласи: <1, !, ез, ез, а према овоме четрнаести такт ваљало би из^иенити: ( ев, (две осмине), (1 (четвртина), ез (половина). III. Школа. Детињство. 7. Дете. у један глас. Ова песма, саао да јој се измени други такт, била би добра. 8. Сраче, у један глас. За овај је текст изабрана незгодна мелодија, која никако не одговара карактеру песме. Нека се само уочи почетак другога такта (д, јгз), нека се уиореде речи из песме, које долазе на то место, па ће се видети, колико ова мелодија не одговара тексту. Нрва четири слога од сваке строфе леже на равноме тону (е, е, е, е), међутим смисао текста никако не допушта, да је мелодвја на овоме месту таква. 9. Ђолим, (по Марпнковићу) у један глас. Ова је мелодија иогрешно подељена у тактове. Она не сме почињати претактом, већ пуним тактом, то тврди сама песма, која не гласи: Волим цвеће, волим игру, већ: Волим цвеће, вОлим пгру. 10. Самогласници (по Кухачу). Ми имамо једну народну варошку песму: „А, а, а, драги брате комшија". Мелодија ове песме како је ми знамо, са свим би се могла уиотребити за песму „Самогласници", док ова мелодија, коју је Берић (по Кухачу) написао, противи се акценту. Нека се само уочи у другом такту друга осмина а, и нека се упоредс слогови из песме, који долазе под ову ноту, па ће се видети, како се ово не поклапа; излази овако: Што се учи Никб не зна Морамо се итд.

А да. се не би, претресајући песму за песмом, овај рефераг сувише одужио, јер смо тек дошли до иесме бр. 11, а има их 80, ми молимо, да нам се верује на реч, да у целој овој збирци нема ни једне иесме, која би била без замерке; има их неколико, које би могле поднети, а највећи део показује сиромашан и погрешан избор мелодије. А осим тога цела збирка,