Просветни гласник

69

Закон зна за јодну оцену, која је олитена у пропнсаним лзразима. а кад кад и у броју (5, 4, 3, 2, 1). Неко је предложио да би требало завести дво оцене, али то је незгодно, а и противно закону. 0 свима тим околностима, о којима имате да мислите ире него што дате коначну оцепу, ви промислите и пречистите све у себи, разуме се бршкљпво, тачно и савесно, и што после свега тога имате да заииптете као меру успеха у дотичној школи, ви на чисто запишите као једну оцену. Што се тиче школа, у којима се због разних узрока пи толико није могло радпти, да се може о уснеху каквом говорити, ви за такве случајеве најбоље учинпте предлог да наставници тих школа остану без оцене за ту тколску годину, а за ђаке четвртих разреда такође учините иредлог, да им се испит одложи до почетка идуће школске године. На овај начин ностуиајући, задовољићете и' закон и иравицу, и сваки ће бити оцењеи но заслузи. И са овим, мислим, да можемо завршити своја иосматраља ове тачке нашега данашњега нрограмл. Изволите се мало одморити, иа ћемо иосле продужити рад. (Наетаје одмор) (После одмора) Министар иросвете и црквеиих послова, г. Живан Живановић. — Господо, сад је па реду тачка осма. Молим г. референта да ту тачку изволи ирочитати. Ре®еренат за основну наставу, г. Љуб. Ж. Протић — чита: ,8. 0 иоклапању кпига ученицима о годгпињем исииту.Министар просвете и црквених послова, г. Живан Живановић. — Господо, дебата о овој ствари може се кретати у два правца: прво, о начину како да се то пзведе према постојећем закону и нроппсима; и друго, о теорпјском правцу: да ли у опште треба ових награда да буде или не, само, молим вас, да у току дебате ни у једном ни у другом правцу не идемо сувише далеко и да се не губимо у пеодређеним Фразама. Изволите се дакле о овоме питању изразити, а ја задржавам за се, да о њему доцније кажем неколико рсчи. Др. Душан Рајичић. — Ја сам мислио, да говорим у другом смислу, у другом пра.вцу, у коме се ово питање може кретати, т.ј. да ли је умесно давати ученицима награде или не, н да ли према томе у оггште треба давати награде на крају школске годпне. Ја мислим да је појам иаграде везан за појам зараде. А да ли су ученици зарадили награду? Кад се зна да су индивидуалности код ученика различите н да при истом труду два ученнка не могу подједнако да успевају, ја мислим да није ираво да се једноме да награда зато што је постигао некакав успех. Узмимо два рођена брата. Један се труди а други не. Родитељ хвали вреднога ученика а онога који није вредан оиомиње да буде вредан. Али иа