Просветни гласник

325

остатак времена на јестаственицу. Јестаственица се предаје испрва у облику очигледне наставе, а доцније методички. 4. Настава у историји и геограФији у вези са науком о грађтгнским дужностима треба да се предаје дневно 1 час. 5. У основном курсу веџбања у писању износе по 1 час. дневно. То се време смањује чим ученици почну добивати за израду домаће задатке. 6. Цртање, већ у основном курсу почето у кратким лекцијама, наставља се у оба вшпа курса и недољно су за ту наставу 2—3 часа одређена. 7. За невање је одређено недељно 1—2 часа, не рачунајући и оно времс између иди после часова, којо деца проведу певајући. 8. Гимнастику треба држати сваки или бар сваки други дан, опет не рачунајући оно време, које се у ту сврху употреби између часова. Гимнастичка вежбања одређена су само за после подне. 9. Најзад и учениии и ученице треба недељно да бар 2—3 часа посвете ручном раду (1:гауаих тапие!з). Још да кажемо неколико речи о физичкој , интелектуалној и моралној настави у основној школи. Физичко образовање има двојаку сврху: прво да јача тело, челичи детињи темпераменат и створи услове за здрав физички развитак, а друго да дете још за рана постане окретно и живахно, рука да му буде сигурна, а покрети вешти и углађени. Школа се не мора претворити у атеље, па опет за то да као школа спреми дечака за будућег радника и војника а девојку за домаћицу. Гимнастичке веџбе могу се деци без натеге осладити особито ако се гимнастише излеђу часова, када су деца жељна промене и душевног одмора. Гучне књиге за овај предмет издало је само министарство просвете. Односно женских ручних радова стоји у програму, да је учитељица, без обзирв на часове ганвења и кројења, у главноме за то позвана, да сопственим примером пробуди код ученица смисао за ред, да их позна са практичним пословима око домазлука и да им ослади рад рукама, како би се на тај начин спречило, да ученице не употребе руке за опасно и Фриволно забављање. Предмет Физичке наставе обухвата по програму хигијенске одредбе и упутства о чистоти, гимнастику и најзад још и ручни рад. Интелсктуално образовање. које може дати основна школа, ограничено је само на незнатан део научних предмета, али ти су предмети тако изабрани, да не пружају детету само целу практичну науку, која му је потребна у животу, него и утичу на њега, да само свој дух даље образује. Идеал основне школе није, да се што више, него да