Просветни гласник

НАУКА И НАСТАВА

485-

вије време проповеди у корист заштите животиња, онда то потиче мање из хришћанске етике, црпене из Светога Писма, колико из етике на природњачкој основи, која све то више осваја. Ова чињеница може се запазити и на другој области. Ваља се само сетити стицања и ширења хигијенских знања. Јасно је да је правилно примењена наука о здрављу од највеће етичко-социјалне важности. Здраво, за рад способно поколење спада у основне погодбеопстанка једне државе. 0 тога је захтевање здравља — морално дело. Ну правилна хигијена извире само из темељног, природњачког познавања. човечјега тела, његове грађе и његових животних радња, даље из ироучавања хемије, која нам пружа тачну оцену хранива. Није то само проста сдучајност, што се у новије време, када су природне науке доспеле до великог расцвета, и све врсте спортова негују. Очвршћавање и телесне вежбе снаже мишићни прибор и граде тело отпорнијим нрема свима могућим нападима. Оплемењивање тела пак проузрокујо и оплемењивање душе. На основу свега изложенога, ми се морамо потрудити да искористимо и распростремо поменуте етичке образовне вредности, што их. садрже нриродне науке, помоћу наставе и васпитања. Према томе треОаће и настава да се реФормише у многом погледу. Ма да не можемо овде опширао да улазимо у преображај наставе, ипак је једно сигурно: ако ће етичке васпитне вредности природних наука да се потпуно иекористе, онда се не сме више настава догматички изводити, него се морају ученици довести у што ближу везу са природом и мора им се дати прилика, да сами постављају питања природи. Ну Физичар назива питања природи — ексаериментима. С тога морају експерименти да се изводе у настави из Физике, хемије и биологије не само од наставника, него се и сами учепици морају упућивати да врше практичне радове. Ту ће онн научити да се сами испомажу при малим сметњама, да се у себе поуздају, да делају кадшто одлучно, да савлађују тешкоће сопственим размишљањем. Ту ће они научити како нехат доноси штете, и чуваће се њега; ту ће они увидети да брижљиво извођење задатака доноси радости успеха. Они ће запазити како нестрпљИвост и површност не помажу, већ напротив одмажу. Тако ће они да се ваепитају у стриељивости и вредноЛи. Савлађујући тешкоће, што их собом доносе и лакша мерења, ученици ће стећи високо ноштовање према резултатима природњачког истраживања. Природне иојаве неће им више бити чуда, јер ће они макар наслутити, како се долази до природњачких резултата. Природњачка практична вежбања су с тога у великој мери подобна да. ученике унапреде у моралном погледу, да их нарочито васпитају ка саморадњи у мишљењу и делању и да их образују у личности пуне карактера. Настава из природних и настава из духовних наука теж& просветни гдаонпк, I књ., 6 св., 1910. 33