Просветни гласник

НДСТАВА Н КУЛТУРА

951

ученика који су изатпди из школе, убијају у кдиди поверење и предусретљивост која је пеопходио потребна за глуво-неме и доприносе, да се многи од ових који говоре, поврате у своју усамљеност. У ствари, татање са усана, мање је допуна слуху него ли што је његов палијатив. То је дрвена кога, која допушта овоме беднику да корача (често и природном лакоћом) али, као год што поред ове ортопедичке направе (ноге) ма била и најсавршенија, не можемо да заборавимо на орган који она замењује, тако исто и читање са усана не може се изједначити са чулом слуха. Враћајући глувога његовој кући и отварајући му пут (за живот) за извесне проФесије, чптање са усана, чини му веома важну услугу у социјалном погледу. Оно му допушта сем тога, што није за багателисање, да одржи и развије знање добивено у школи. IV. Еарактерисати резултате које смо добили са различним категоријама ученика Статистики базирана на исаитима на крају школовања и на датима ирикуаљеним, односно глуво-немих. Способност глувога да чита са усана, зависи од јачине његовог вида, од живости његове интелигенције, од памћења, од иетрајности његове воље, од способности да дође до једне специјалне навике духа, од доба када је постао глув и од степена његове неспособности. Вештина до које је дошао ученик, зависи сем тога од знања, оданости и енергије његовога наставника. Рекавши све ово, да видимо у чем се састоји, какав је резултат овога дела наставе у погледу школе и друштва. Читање познатих речи (вели г. Перини), сви ученици брзо читају познате речи (по г. Перини-у), само закржљавела деца, која се тешко даду васпитавати, тешко савлађују читање Фраза, али ипак схватају изоловане речи, које су у њиховом списку. Половина наших ђака, како уверава г. Воззои постиже да добро чита. Код осталих има празнина, тако исто г. Мози сматра 50°/ о као пропорцију која излази из школе као добри читачи. Према г. Хекеру 25% ученика завода сиротних глуво-немих у провинцији Милана брнљантно полажу испите на крају године, 50°/ о прелазе као средњи ђаци, 25°/ 0 падају или одлажу. Ова обавештења и ако су интересаатна и поучна немају прецизности. Ми сматрамо да се дају разликовати 3 групе оних који читају са усана. Они, који су способни да разумеју свакога ко у опште добро говори, они, који могу да разговарају само са лицима из њихове породичне или пословне околине, и они, који чак и у тој средини схвапросветни гдасник, I ењ., 11 и 12 св., 1911. 63