Просветни гласник

77*

СЛУЖБЕНИ ДЕО

1173

Исто тако није ни математика издвојен предмет, — иди је то само онда, кад се предаје сасвим апстрактно, а то значи за школу рђаво. Већ у основној школи рука служи за пет, обе за десет, тако може и дист кестена послужити за седам, багрена за једанаест (тако се учвршћује и једно и друго, и број и предмет), а и у средњој школи, кад се ради с именованим бројевима, треба радити с бројевима, који нису садржајно индиФерентни но уједно понављају предмете, који се у школи уче (примери с историјским годинама, које се уче у истом разреду или се увек морају знати, поређење земаља по величини, н. пр. колико има квадратних километара једна држава, која је два пут или три н по пута већа од Србије.) Највише додирних тачака с осталим предметима имају религија и ФилозоФија. Не треба губити из вида ни односе религије с математиком, јер се ова, у вези с астрономијом, из религије и развила и преко религије ушла у наставне предмете. Религијске представе не само да улазе у елементарне мисли људскога рода него су оне у тесној вези с начином мишљења и историјским развојем једнога народа (и онда, ако у нук и не уђе њезина садржина потпуно, и он се више на спољашњостима задржи 1 , стога ако она има у настави „изолован" положај, то бива само кривицом учитеља. ФилозоФија (психогија и логика) претпоставља знања из природних наука и познавање књижевних дела, примере за логику дају сви предмети, и ови се у њој управо сви и понављају у науци о методима. Корелација се наставе мора протегнути и на вештине. Цртање улази у многоструку везу са свима предметима (као што се рекло за матерњи језик, тако би се готово могло рећи и за цртање, да сваки час треба да буде и час цртања), јер не само да се из свакога предмета може узети градиво за цртање, него оно треба да послужи и као одлично средство, да се што боље запамте и утврде поједини облици и нацрти. Певање и музика су у вези с религијом, са штивом из свих језика, с историјом, теорија и с математиком и физиком . Гимнастика, с дечјим и народним играма, има додирних тачака с историјом и геограФијом (игре разних народа и покрајина), са штивом (игре у народним песмама, турнири (в. смрт војводе Каице), и с природним наукама (хигијенске поуке, утицај појединих вежбања на развој одређених телесних органа, истеривање скривених мишића.)

1 Само се собом разуме, да учитељ српскога језика неће проиустити, а да не упозори ученике на класичан прпмер за ово у Његоша. Батрић вели муслиманина у »Горском Вијенду": »Но ломите мунар и џамију, Па бадњаке српске налагајте И шарајте ускрсова јаја; Часне двоје постах да постите, оа остало, како вам је драго".