Просветни гласник

Проблеми нове школе

243

стано наставља, то је база нашег програма, који заслужује овде нарочиту студију. Данашња средња настава није Орган какве функције. То је организација створена историјом и притиском друштвених снага, чији је гајзоп сГе(те да служи радним интересима. Средња настава смета основној и вишој. Од ње су хтели створити засебну, комплетну наставу, како би се дала могућност богаташким синовима да не посећују предавања у државним школама, и како се не би створила слободна интелектуална атмосфера на университету. На елементарна предавања примљена су деца која за то нису дорасла; припремча предавања задржавају децу и после, ма да су стекла општу културу, и воде их право у службу, или администрацију. Таква организација је противна логици и реду. Педагогија је одредила природне границе средње наставе, која је по важности равна свакој другој, и не мање потребна. Она има свој циљ, своје методе и привилегије. Нема узвишеније дужности од стварања духа у детета, од културе која се постизава студијама. „Другови" се регрутују не мање у средњој, колико у основној и вишој настави. Они позивају све колеге из лицеја и колежа на заједничко дело реформе. Они нису мислили да се осврћу на извесне прекоре, да то није било пропраћено оптужбама. Зар захтевати реформу школе, по напред утврђеном плану, сведочи о нашем непријатељству? Зар интереси појединаца, ма како да су важни, да чине без краја сметње реформама? У истини, поступаће се обазриво, и човек неће страдати онамо где институција буде поправљена. На тај начин, пошто једна једина школа није одмах изводљива, „другови" предвиђају, као прелаз, јединствени програм. Исти наставници, према истим директивама, предаваће исту наставу у нарочитим локалима, како ученицима основних школа, тако и онима из најнижих разреда лицеја. Демократски принципи не могу се остварити за један дан. Још данас, међутим, треба прегледати прелазе из основне у средњу, техничку и вишу наставу. То су слабе тачке наше данашње организације. „Другови" хоће да оборе све бариере, да поставе везе и да отворе прелазе. Наш је програм: омогућити студије свакој елити, и само елити. Систем стипендије не води решењу. Треба предвидети бесплатну наставу. У сагласности са показаним идејама водиљама, био је поднесен Скупштини један пројект закона, који ћемо поднети и новом парламенту. Ма каква да буде сутрашња политика, наша настава мора да буде боље припремљена за своју дужност, и да искористи све таленте, све способности и енергије у земљи. * * * То су укратко приказани, у најкраћој и доста осиромашеној форми, елементи доктрине првих „другова". То су главне тежње те доктрине. 16*