Студент

Diskusija o izučavanju živih jezika

Srednje škole daju slabo predznanje a fakulteti slabe profesore

2ђоЈ) одгапгбепод ргозГога пеке (Обкизгје Натрапе зи и пеМо втапјепот ођгти. ОГзкизгја 6е зе пазГаиМ и вlеЛе6ет Ђгоји. ОЂгабато ве гатГегезоиапгт д,а пат роsаlји зиоје рг»Iоде. РгедШето -да 8е 6ИBкиBГуа кгебе и окигги зlедебгћ рИапја: 1. Одпоз јеггка г кпјИеипозИ. 2. 2гхЛ јеггк Ш Шоггја јеггка. 3. РакиИаИипо ггбепје јеггка. Кепаксгја

ЛГеИки уебЈпи пабЈћ &Iи<lепа(а 21уШ јег!ка, Ш ћоХЈе геб! вуе, бека гр<l и бге<lпјој бкоИ (тасЈа пек! об пЈШ, па пек! пеођјабпЈlу пабш, пе уегији и Iо. пе§о ае пасЈаЈи пебет с!ги*оте), <lакlе Иа и пабlалгl ргакИбпо ргђпепјиЈи гпапЈе б!еСепо па Iакиllеlи. ђl паЈђоlЈе ђ!lо ка<l ђ1 а!и<lепll па Iакиllеl уеб <lо-IагШ 5а ргакИбшт гпапјет бГгапое Јегlка, а оу<lе ве робуе6lуаll вато пЈе§оуот ргоибауапЈи, ргауот бlи<llгапЈи. ба гпапЈет бlгапов Јегlка <lоlагl па Iакиllеl уг1о таll ђгоЈ б!и<lепаlа, паЈуЈбе, то-2<lа па петабки егири, бато §lо би о<l оу!ћ пек! опсЈа бкlопl гапе-

таНуапји IеогlБке зlгапе аШШја. Iпабе ви бlереп! ргеШо<lпо§ гпапја јегјка угlо гагИбШ: о<3 Цоћгоб гпапја (угlо ге(ко), ргеко Роlјее §коl- гпапја (Iако<lе ргШбпо ге(ко), ргобебпое §коlбкок гпапја (ргШбпо Себlо), бlаћ!је§ бкоlбко§ гпапја (Iако<lе ргШбпо беб!о) <lо роlрипо§ пегпапја (пе тпо&о бебlо). Ро«3 оуаку!т ибlоу!та павl;аупlсlта Шје Iако гасШl, аll га бШсЈепга Iрак бак п! ро!рипо оlбиб!уо ргеШосЈтћ гпапја пе тога уеб ипаргес! петшоупо <lа гпаб! пеибрећ. јег Iта ргl- оа би бШсЗепИ. росШјиб! ос! башо§ робеШа па ГакиИеШ, розМкИ опо §lо Iгећа. аll бато гаШ §lо би гаl б 1 а ћ!е11 1 ргlтШ па бећ“ б\*е оћауеге. п!таlо Iаке, које би рго-Iгllагllе 1г <ЗаIШ окоШобИ. Мпо§о је. тес?иllт бе§6а оћга!па ројауа: бlи<3еп! бе паЛе рге<3 угlо Iе§кlт га<Заlкот б!исllгапја Иуо% ЈегПса, Iеогlбкl 1 ргакИбпо, I пе ићуаИ бе ба пј!т и ко§lас епег§lбпо 1 ге§епо: и роСе!ки роки§ауа ба Ше и когак ва паб!ауот. робlе роспе ротаlо <lа гаоб!аје 1 •појгас! роlоГl огибје: ргеб!апе сЗа Iс!е па ргес!ауапја, рге па Цгаеосепе IеКlогбке СабОУе па којlта Iгећа с!а роб!ау! Iетеlј бмоте гпапЈи §оуогпо§ Јегlка. ‘хћекама буа уе?.ћапЈа иор§lе, Јег бе ћој! сДа <sе зе Iато оће-IосlапШ зуа пеуебеlа гзри§ Iепобl која је вуакако паЛеГа ћа§ батот пјети. I Iако бе <Зо§а<За 'За ропек! б!исlепl и пекот бетеб!ги ћгоја пе гпа 1г бУО§? б!гапо§ јег!ка пеки геб кој' гпаји »уа с!еса и пШт гзггесИта §lтпагlје, лс гпа Џа 11 ]е пек! IбlакпиИ хпЈl- 1г кпЦгеупобИ зlгапое Јегlка ревпlк 1» ргlр6^есlа6 ОИсиба с!оlагl оуо оуако ћгго рабапје ргеб Iе§ко6ата коб пекШ о<3 . па§lћ бlи<3епаlа М\Ић Iегlка’ Вlсе ! сЗа сЗоћгЗт 6еlот Цоlа2l о!и<За §lо I зе тпобl б!ис!епll, 1г ко гпа кзксдћ [гагlо§а. оШиСији (Ш зи гашје. с!ок ве пlби slоћо6по ирЗбШаИ §с!е

ћобе, сlоlагШ I ргоllу зуоје уоlЈе) аа бlи(llгаји г!уе јегГке, пе рогпауајис! гебкобе које 1ћ бекаји па Iош розlи. 2а«ш 1 од уПо ро§ге§по§ 1 угlо б!еlпо§ Bћуаlапја, које Зе пекако ћllо ићуаШо когепа 1 ргеоуlа«llуаlо ко(l пек!ћ бlи(lепаlа и ргу!ш бешезШша (Iашап (Iоуоlјпо би §о (1а 1ш папезе пероргау!ге б!еlе, аИ зе за(l, згебош, розгерепо. §ићl), ј па!ше Bћ\гаlапја <3а зШсИгаИ гпаб! и§lаупош 161 па ргеИауапја 1 Iашо, уегоуаШо рагlјlуо, бlиба!l 1 ће!е2Ш. А опе Бразопобпе габогпаlозll која боуека §оп! Иа пеки оћlазl гпапја 1 баш I&рllије, <lа заш Iгпаlагl Iебкосе 1 бауlааије Iћ_ Иа гаш га(11, заш ирогпаје ргеИше! јхћ б!и(llја, х која је<llпо 6шl* бlи(lепlа з!исlепlот и опот ргауот ! sшlбlи оуе ге6l, пје ко(l тпо§lћ па б!ћ зlи(lепаlа Iта, пагаlобl, угlо, угlо, таlо: Iта је таlо коИ б!иИепаlа баИазпје ргуе еоШпе (геб ! је о петабкој егир!), аll Јоб пе ко<3 1 зуШ (Зоуоlјпо ОЗзизГУО оуе б!гибпе га<Зогпаlобll оразпо је иуек, пајоразтје ба оуако уеllк!ш ћгојет I з!и(lепаlа каИ Ибт с1о(11г Iгте<3и I з!и(lепаlа 1 пазlаупlка пlје у!бе п! ! то§и6 без!о, уес зе зау гаг§о\(ог 12ше(lи пјШ и ргуој роlоушl бШШја о§гап!6l ео!оуо зато па Iзрllе. I и ћоlјlт каб је бШИепа1а тапје, 1 бак 1 ако рге!роб!ауlто (1а је па §гир! зуе§а је<3ап ЈесИШ з!и(lепl 1 бу! паз!аупlсl зе розуебији зато пјети, сак п! Iаба Iот јебпот‘ јесИпот б!исlепlи, <3а ро&И§пе опо б!о тога (1а роб!l§пе. пе ћ! ћИо Иоуоlјпо ш бухћ беб! ргеИауапја 1 уеГћапја га јегlк 1 6е11г1 база ргесЗауапја 1 уеГћапја га кпјl2еупобl, коИко рlап (петабке §гире, гесхто) ргеИуШа га ргуа беИгl бетеб!га, уеб ћ1 1 Iај бlи<3ег.l тогао Иа гаИl јоб пеко Ико ри!а ро безе! заИ пебеlјпо, зат, ко<3 кибе. и!оllко ухбе тогаји гасИИ бат! з!иаепИ б кој!та пазlаупlсl Зе<3уа (Зо-Iаге и 116п1 <lоШг. О. Кавоуl6

Метод наставе мора бити приступачан студентима

Иако известан број ученика понесе из средње школе солидно ■ анање из неког страног језика настава живих језика на нашем факултету није на оној висини на којој би требало да буде. Томе им а више узро-ка. Неки од н»их се не могу отклонити брзо, као претрпаност студепата, недостатак добрих и методских уџбе-. ника. неопходно потребних учила и просторија. Али постоје узрошт, који се могу отклонити. Један од таквих узрока је непознавање методике жнвих језика и практнци- , зам као последица тога. Настав- ј ници предају живи језик углав- ј ном нд оснрву своје вишегодишње праксе и рутине. Да би се настава на језичхим групама одвијала правилно, мора се неминовно извршити ревизија наставног плана и програма. Студенти треба да овладају активннм ! знањем страног језнка. А да би ј се то постигло, могли би се увести кружоци за конверззиију, који би обрађивали чланке из штам , пе и књижевности. организовали разговоре о гледаном филму и позоришном комаду, итд. Студентима треба омогућити да помоћу објашњавања суштине језичких појава сталним упоређи-: вањем двају језичких система , страног и матерњег уђу у про- . тивречност оба језика. И на тај ј начин стулентима ће бити омогј тћено да стекну солиднија знања из оба језика. Имитативно и механичко усвојено градиво неће се и не може у потпуности избећи, јер у језику има доста тога што треба усвојити и механички. Језичке форме и њихове промене (деклинзције коњугације итд.) треба првенствено учити механичко-имитатнвним вежбањем. и то за то да се утврде асоцијативне везе и типопи промена. Сваки студент који има в<м»е и који се посвети учењу једног језика успеће сигурно ако стално и марљиво вежба. За учење језика неопходно су потребна и помоћна средства као например; магнетофонски снимци, радио емисије (где би се најбол»е изучио празилан акиенат) пројекције филмова. новине. грамофони је идеално средство увежбавање изговора и дикције), дописивање између У" ниверзитетских иентара. боравак у иностранству Само тако можемо тачно усвојити артикулациону базу и правилну интонаиију страног језика. Студирање језика зависи од Ученичког предзнања из тог језика, знања других страних Језика, солидности и темељитости познавања мзтерњег језика психофизичких диспозиција и од спреме и спретности наставника.

Б. РАДУНОВИЋ

Uslovi bolji nego na Sorboni

IМа§l з!исlепll па оуој §гир! хтаји 1 ћоlје изlоуе пе§о па Зогћоп!. I(3еаl- зи 1о изlо\п ка<3 бто т! изреИ ! Иа па §гир! о<3 1г1(1ебе1 зlис!епаlа Iтато Иуа аб!бlепlа 1 сШа Iекlога га ргакИбпе мебће. Рго§гат је <lапаб па омот зетl- Iгје<3пабеп па ргес!гаlпl 1 1и зе пета §lа гатегШ га пеб!о зиухбпо. Кпјбеупоз! зе тога хгибауаИ ор§lгпо, јег пата тзи ро!гећпl зато ргоЈезог! Зегlка, уеб 1 ргоЗезог! кој! рогпаји кпјlГе\лпозl Iо§ јегхка. 516 зе 116е ргесЗагапја па Згапсизкот, 1о Је арзоШШо га баИа пе!г-\'о«3lЈШо. Ја бат о Iоте и \пбе таћоуа гекао. Маlигапll кој! <lоlа2е 1г бгеИпјШ §коlа пе гпаЈи пајозпоуп!је геб! 1 пјШоуо гпапје Је уПо озкисЗпо и Јегхки, Ја тгек рогибијет зlи<lепllта ба зто т! 1о рокибаИ рге пеко Ико §о<3lпа. РокибаЈ шје <lао пЈкакуе гегиllа!е 1 <lопебепа је о<3lика <3а бе ргекШе за

ргакзот, Јег 9в*/о шје товlо ргаМи ргес!ауапје рго!еБога. Ако ћ! ае 1о сЗапаз роки§аlо ропоуЈо ћ! зе, 84«нгап зат, Iзи пеизрећ. 31» ћгој ар&о! уеоаlа пергеМдпо гавЈе, 1о то4е иа хпаб! ћа ош пе ибе 1 пе зргешаји зе га бlрlотбкl. М1 буо оуе еосИпе икlпиll <3lрlошзк! га<l 1 гатепиИ 5а за зетlпагбк!т. То 6е зииЈвпИша и тпо§оте оlак§аи гауг§е!ак вЈисИЗа. Аll Iрак 1о пе гпаб! с!а ш1 2еllто (1а рорибИто и кгИеПјити. Ја зе пабат ба 6е кгllегlјит ђШ јо§ бlго4lјl, јег 1 ћапаб пат 12 §lтпа2lје §аlји ргlте<3ће па изрсћ тlаа!ћ ргоЈееога. Вlрlотзкl је па оуот зетШаги иуек ћ!о §lаупl Iзрll 1 т1 ГеЋаал с!а оп оз!апе 1 <lаlје Iакау, ћег оћг!га па 11 6е и Iе<Зпот гоки а!рк>т!гаll јес!ап 111 реШаезг.

Ргоl. Кшаб««и

„„ _ ', гнаеае УАК СОС: 1 *

DOVOLJNO JE DA STUDENT IZUČI JEDAN STRANI JEZIK

у—ш а рокгеlапје »ИбкивЦе Ј / о бlап]и паб!ауе зlгашћ јег!ка ' 1 кпјхгеупоб« па ГПогоЈзкош ј Iакиllеlи пауебепо ]е шпо§о гаг!о§а, 0(1 кој!ћ ви пек! о6lеlе(lпl, а бгие! уегоуаШо Iабпl. О6lбlебпо је, парПшег, (1а па Јембкхп* егираша роб!оЈl ргеуеИк I>гоЈ араоlуепаlа I ба (Зоћаг <Зео вШбепага пе изреуа сЗа гаугб! аШШЈе и ргорlзапот гоки; о6lBlе(lпо Је 1 1о (1а Доћаг <lео ВУГбепШ бгебпЗобкоlаса (Iоlагl па *акиllе! пе«Зоуоlјпо вргетап 1 Ите бШага опаЈ уеб Севlо ротШЈап! (Лгсиlиб уШобиа 1* ко§а бе Iгlаг Iебко тобе па6l ћег огћИЈШћ рготепа и сеlокирпот бlб!ети бћкИЈа. Ме<lи паЈЗебе *гоћlете еп§lебке §гире, о коЈој оу(lе §оуог!то, бра«3а буакако ЈћпЈепШа (1а геllкl ћгоЈ бШбепаЗа пе ибреуа (1а гаугб! бШ(Ије и ргор!бапот гоки бlапЈе Iгагуаll ви гагп! гагlогl; 1а ћlћ Iрак гекао ба је §lауг»l гагlо§ ргеор!еге6епобl бlи(lепаlа брогеДШт рге (ЗтеКта. Ке тlбllт ва бат Ите гекао пебЗо поуо: уеб је бебЗо копбЗаШуапо и Iоки вуе ЛlбкибlЈе ба

аабабпЈ! па6lп §гир!бапЈа рге(lтеlа бШ б!и(lепlе ва lбlо Iоllко угетепа врогебпlт рге(lтеllта (<*ћ« 1 »с«) коћко 1 §lаупот, ако пе 1 Vlбе. Како Је гебауапје оуо§ рИлпЈа коllко гпат, уеб и Iоки, геб! 6и вато Iоllко ба бат и рг!lо§ икl(3апја (Зоба<lабпЈе§ пабша §гирlбапја ргебте!а; бтаЗгат ба Је б!и«3епlи бабуlт (IоуоlЈпо (1а боll(lпо Iгибl Је(lап б!гапl Јегlк ба кпЈl2еупоб6и, а!1 бта Iгат 1 1о (1а Је га 1и вугћи ро!гећпо (1а бе IаЈ Јећап рге(lтеl паборип! пеорћо«3пlт ротобшт рге(lтеll- кој! пе ћ! Iта« п1 б!а!иб Ш оћ!т боаа(lабпЈе§ б!гибпо§ рге(lтеlа. Мlбllт, парг!тег, (1а ћ! б!и(1еп11 иг еп§lебкl Јегlк 1 кпЈl2еУпоб! као обпоуп! ргебте! Iгећаll «3а као ротобпе рге«3те!е: озпоуе Iеог!Је кЈШбеупобИ, IЈ. опоћко коllко Је ро!гећпо <3а бе гагите IбlогlЈа та коЈе кпјl2еупобll : еп§lебке IбlогlЈе 1 §ео§гаllје: 1 копабпо вгрбкоћпга!бкl Јегlк коЈl ћl, гШбИт, Iгећаlо <3а ћибе ротобШ ргв(3те! иг (Згата б!гаШћ јег!ка б!и(1еп11 пе бИбуак! б!гаШ јегlк_ а!1 8 Ит 6а бе пе ибе §гата!l6кl ИеlаlЈl, уеб баве

раЈпја розуеИ бгрзкоћгуаlзкоЈ бИИбИс!. Оуо, пагаупо, ШЈе Штаlо I<Зеаlпо гебепје §lе«Запо ва Iеогеlзко б!гапе. Јег Је Iебко гатlбllll Иа пеко тоГе роЗрипо и6l и еп§lебки огlо§гаllЈи, гебШк, а пагобИо Iбlогlји Јегlка, ако роге<3 Iо§а пе гпа (гапсибк! Ш петабк! Јег!к (паЈћо!Је оћа. а еуеШиаШо 1 Iа-IШбкl). Мо§lе ћ! бе га!о гагтоШИ с!ги§е котћ!пасlЈе. аll §IаУПО Је «1а 6е б!и«3епl тос! изребпо (1а гаугб! б!и6lЈе и гоки зато ако Iта ЈеИап обпоуп! б!гибпl ргеИте! иг ко§а 6е зе бато паЈроlгећШЈа ротобпа та!ег!Ја и оћ!ти коЈl Је пеорћобап га бауlа«ЗауапЈе Је<lпо§ рге<l- Ме<lиllт, како §о<l ћПо гебепо рl- §гирlзапЈа I ћгоја ргебтеЗа, Ите бе Iрак пебе гебШ рИапје куа111е1а пабlауе зlгапlћ Јегlка па Iакиllеlи. Ргl§оуогl <lоба<За§пјет зlапЈи.и Iот ро§lе«lи уеб би рогпа-11; габlгепо Је тШЈепЈе ба па ка!еби <ЗоуоlЈпо гпапја 1г баугетепо§ Јlуо§ Јегlка, <lа је паз!ауа ибтегепа у!бе и ргауси ирогпауапЈа кпЈИв^-

побИ 1 Iб*огlје а та«Је « си бИсапја акИупо§ гаапја зауге 5 тепо§ јегlка, (1а зе пе<3о\оlјп' когlб!е lећтбка б~е<3зlуа га ибепје јегхка 11с1. КоИко бат тоеао <lа уlбlт, 11 рп§оуогl би сЈооНт бе-Iот оргаубат 1 уаге тапје Ш \гl- 1 га епеlезки егири, која рогес! Iоеа Iта 1 розеђпе ргоШете: уеЦкl ћго.ј бlи<lепаlа 1 б!аlап рогаз* Iо§ ћгоја зуаке §ос!lпе. 2ћо§ Iо§а ' зе оубе пеlгћеЈпо ро&lауlЈа р!lап*е , роуебапја ћгоја о&оиЈј* (Iекlога 1 абlвlепаlа) кој! ро тот т!§lјепји јо§ иуек шје <Зоу*-19«*.. sтаlгат с!а ргес! еп§lебкот чтрот, као 1 рге<l овlаllт ка!есlгата б!гапlћ јегхка јо§ б!ој! ргоћ!ет Шlеп гШкасаје јег!бке паз!ауе 1 пјепоб ИоуосЈепЈа и бкlас! ба ро!гећата па§е бгебпје §коlе 1 пз§з§ 21уо1а иор§lе. Ке то2е бе геб! с!а и Iот ро§lесlи п!је Ш§lа ибlпјепо, аll аапабпјl гегиИаИ рокагији с!а опо §lо Јв ибШјепо п!Је с!оуоlЈпо.

О. РШIАI.O.

4

вlи<lек&l