Учитељ

116

општине, и нешто на путни трошак, | кад походе школе у своме округу. По нашем мишљењу оваквих надзорнива било би потребно око 20 за целу Србију, а то значи отворити 20 учитељских места више. Кад се узме у рачун оно што иде на дијурне садањих ревизора, онда би издатак за овакву ревизију осн. школа, мало премашао цифру, која се и овако мора издавати. А кад се са тим већим из-

датком што би га било, сравне добити за школу нарочито кад се узме у обзир она корист што ће се неспремнији учитељи упућивати у радуи што ће се ти надзорнвици моћи да баве по пеколико дана и то више пута преко године у шволи свакој и да држе предавања у школама лошијих учитеља — онда са свим чисто излази на видик, да би свака економија на тој страни била неоправдана и не корисна. |

Овде је нужно да наведемо и то, да ми тражимо од надзорника основних школа не само даје свршио учитељеку школу са врло добрим или одличним успехом, и да је радио у основној школи неколико година као ваљан учитељ, него захтевамо од њега још и да има више педагошко теоријске спреме него што то имају обични учитељи. да то би било потребно да се установе нарочити испити за надзорника основних школа, а то има врло великог оправдања. Надзорник треба да је одличан практичар али у исто времеи способан да прати сваки развитак у

животу основне школе. =

Главно начело по коме треба уредити надзор у основној школи, то је, да надзорници буду стручни људњ; а ко може бити стручан за тај посао ми смо већ казали. Друго да надзор буде сгалањ. СОталан надзор тражимо нарочито и једино с тога, што смо уверени, да би се тим начином много више и пре помогло оним школским радницима, који нису довољно спремни и вични своме послу, него предавањима која се сада држе за време школско: одмора, и што би светим начином вршила, много већа и јача контрола и над радом у школи, и у свему што се школе тиче.

На послетку нама је главно, да се један пут основној школи призна, да је она установа, која има свој нарочити задатак кога може извршити само онај који се је спремао за то, те да сена основу тога уреди стручан надзор; а после тога и питање о сталном надзору биће лако удесити, па било овако као што ми пред:ажемо или друкчије како. Ко год призна и увиди, да школа, основна има свој самостални дух и живот; да она има да обрађује елементе, који не спадају у круг ни једне друге школе: ко све то призна тај ће признати и то, да је за основну школу нуждан овакав стручан надзор као што ми мислимо, и да се никаквим другим начином неће постићи онако цељ, рад које је надзор у основној школи, као овим начином.

Петар М. Марковић.